本影片完整講稿106年夏日樂學紀錄片 新北市嘉寶國小 本次的夏日樂學 林口嘉寶國小以小小子弟戲的特色課程為主軸 融入閩南語沉浸式教學 提供偏鄉學生在地文化刺激與學習增能機會 我覺得在課業方面有的學生是對自己很沒有信心的 可是你看他們學歌仔戲 背劇本 學唱腔 學動作 他們都做得很好啦 然後一上台演出 他們就急著就是把自己最好的表現出來 在舞台上讓他們覺得非常有自信 建立他們的自信心 讓他們玩這個歌仔戲 我覺得他們蠻喜歡的 子弟戲代表農莊各庄頭的面子 在傳統的農村庄頭 人與人的關係相當緊密配合 除了農事上互相幫助 若遇到婚喪喜慶 更是全庄動員 由庄頭青年人組成子弟戲團 在節慶廟會扮仙 演大戲 其後場音樂各種樂器均與北管清奏樂相同 子弟戲在林口地區發展歷史近百年 九大軒社更是默默傳承近百年北管戲的精髓 每年更在竹林山觀音寺舉辦 新北市林口子弟戲文化節 各軒社合力進行大合奏 以傳統樂器展現氣勢磅礡的氣氛 嘉寶國小的同學們在經過夏日樂學的訓練後 漂亮的身段 到位的腳步手路 以及搭配完美的後場打擊樂 同學們儼然成為了子弟戲新一代的傳人 一二三四... 哈哈哈... 基於家庭及地理環境因素 嘉寶國小的同學們處於文化不利地位 因此學校有義務教育孩子 提供完整且多元的學習環境 透過夏日樂學使學生在暑假中能繼續學習 林口嘉寶國小的夏日樂學採用 沉浸式 融入式 生活化的課程 聘請包含傳統戲曲技藝類 子弟戲功夫班 中國樂曲的專業師資 並與校內閩南語教師共同進行傳藝授課 小小子弟戲的教材由授課師資自編 在傳統架構上加入生活題材 圍繞本土傳統文化 結合林口地區在地特色 設計靜態課程 包含劇本研讀 韻腳搜尋 歌仔戲入門介紹 同時也安排動態互動課程 包含腳步手路 說唱劇本 文武場樂曲練習 遊戲歌仔戲等 記得喔 上步是用身體推的 不要慢慢往前 身體往前推 不要腳下去 身體才要跟上去 腳跟身體同時的... 林口嘉寶國小的夏日樂學 以夏日戲歌仔樂活趣為主題 授課老師與學校師長們 設計不同以往的學習課程 提供全新的生活體驗 讓同學們接受本土文化的薰陶 引導學生重視傳統文化 達到學生一人一技 一人一藝之學習目標 給予學生們開發優勢潛能的機會 夏日樂學課程分為三大部分 歌仔樂學趣 後場野趣 與 唱唸做打舞功夫 以閩南語為主要教學語言 在歌仔樂學趣課程中認識戲劇曲調與唱腔 搭配劇本進行演練 並且學習腳步手路 奠定歌仔戲身段的基本功 並熟稔戲劇中文字之美 打擊樂器不是單純的演奏 而是運用在戲曲 而且加強這個戲劇張力的一個很重要的樂器 那像他們這樣子可以學習唱腔 學習身段 學習文場 然後到現在暑期的夏日樂學這個課程 他們又學到了武場的音樂的樂器跟如何去演奏它 我覺得這個對他們來說就是一個最大的收穫 右右雙一左 右右雙一左⋯ 一二⋯ 戲曲的表現中樂音是不可少的 其所運用的北管樂器中 後場可分為文場與武場 本次嘉寶國小的夏日樂學 著重在武場打擊樂的訓練 後場野趣的課程 透過打擊樂伴奏練習課程 讓同學們有接觸不同樂器及學習的機會 老師帶領著同學們掌握武場打擊樂的技巧 同時也能熟悉子弟戲的音樂節拍 以學生生活經驗為中心 結合本校子弟戲特色課程 嘉寶國小採取互動式教學理念進行夏日樂學課程 以 聽 說 唱 實作體驗 互動分享等教學策略 培養同學們的學習興趣 創造自然的學習情境 使同學們樂於接觸本土文化 並將所學應用實踐於生活中 不是希望說可以把他們每一個人 都訓練到成為舞台上的佼佼者 我希望他們可以成為 舞台上的表演者 二來 我希望他們也可以成為 可以看得懂戲曲的觀眾 最後 其實我覺得透過戲曲的教學 灌輸一些正確的觀念 我覺得這比較是重要的 一二三四五六⋯ 唱唸做打 舞功夫的課程 帶領同學們全方位的結合 歌仔戲唱功 唸白 表演與武功練習 讓孩子除了靜態身段的表現 也學習更具大肢體動作的表演方式 同學們在活動式的重覆式操作練習中 學習能細心觀察每個小細節 並透過自身的肢體表現 達到自我檢視行為的目標 除了戲曲的基本功外 同學們彼此互動 發想子弟戲劇本創作 展現技能學習成果 表現出重視傳統文化的情操 同時亦能強化同學們的 語文表達能力及肢體律動 培養自主學習能力 而2017新北市林口子弟戲文化節活動 嘉寶國小更受邀在真正的舞台上 展露學習的成效 學習亦邀請社區 家長一同參與 達到社區資源共享 以及親師生共榮之目的 好 出發 上面 對了 對了 弓左腳 把我撥開 回到哪裡 拱手的位置喔 把你的右手拉開 然後請上左腳 出拳 開始才要蹲下來 扶好 蹲低 這樣子完成了之後 站起來 新北市林口嘉寶國小的夏日樂學課程 跨越領域限制 整合了語文 表藝 藝文及健體等 達到整合式的學習標的 帶領同學們傳承 發揚傳統歌仔戲曲文化 豐富其對本土語言的認知 在體驗本土語言之美的同時 獲得更多元的學習經歷 啟發同學們認同並創新在地傳統文化 嘉寶國小的夏日樂學課程 成功的提升同學們的學習自信 激發學習動機與自學能力 很好 記住了嗎 二 三 ...一二三... 很好 敬禮 謝謝老師 謝謝同學