本影片完整講稿105年夏日樂學紀錄片 臺東縣介達國小 台東縣介達國小位在台東縣西南方的金峰鄉 今年推動以排灣族及魯凱族為主的排魯夏日樂學暑期課程 讓同樣身為族人的同學們能夠傳承原住民族文化 台東擁有眾多的原住民族群 也擁有各族的豐富多元文化 每個部落都有特有的傳說故事 美麗歌謠跟動人的舞蹈 而將這些傳統傳承延續的學校 及表演團隊都是台東的重要資產 這次的夏日樂學課程 在介達這邊推出了 非常多元的活動 除了是陶藝之外 我們還有刺繡 那又再去我們部落的山上啊 去看一些野菜 製作一些陷阱 那也去結合我們部落的祭典的活動 去參加我們各個部落的豐年祭 那這樣的規劃 用意也是希望說 讓小朋友們能夠在這個 所謂的第三學期 也就是寒暑假的時候 重新回到部落去學習 那也更貼近這個部落 台東縣介達國小鄰近的社區 到現在還仍然保有豐富的自然生態資源 及豐富的原住民特色 學校因此成為魯凱及排灣文化傳承跟創新的重要角色 古代到森林裡面去狩獵的話 要追一個山鹿 所以呢 這個是我們南投排灣族的話 叫emaijup emaijup 就是狩獵 那我們今天要學會的 這個如果是要去打獵 這個到了一個地區 我要怎麼知道你這個獵區 已經放了這個陷阱 或者是已經有人在那裏狩獵 有什麼方法知道 哪一個很聰明告訴我 鐵夾子的形狀 是不是這樣啊 所以呢 你鐵夾子在哪裡 在這個獵區對不對 我就要做這個什麼 茅草的記號 然後那個是怎麼樣 打結指向那個獵區 sama 是一般國語的學名 我沒有記住 你們知道嗎 但是一般我們都叫苦菜 一般在鄉下的人這個是苦菜 部落長老時常擔負起教導同學們熟悉家鄉的責任 讓孩子們學習有關植物 自然環境等族語 並且透過製作狩獵陷阱 了解生態保育的重要 更了解部落賴以為生的這一片山林是多麼的珍貴 sama 如果加一點la就是假的 所以這個叫 lasamasama 就是假的sama 怎麼放呢 你們看一下 先找這個什麼 這個叫做laduan laduan這個要怎麼樣 要吊著那個工具 這個是一般古代的人用桂竹 材料是桂竹 但是我用竹子的枝子 但是他的韌性很強 可以放一個禮拜一個月都不會改變 周圍你還要偽裝 旁邊你還要怎麼樣 你還要營造怎麼樣 沒有別的路可以走 只有那個路徑啦 譬如說這個出去的路 是從這裡對不對 然後從這裡走 你那邊就怎麼樣 圍起來 那這樣他不可能走其他的路啦 所以只有那一條路 所以一定會抓到 你看看 你一定走那邊啊 啊.. 不要動不要動 就是這樣抓到啊 有沒有效啊 有欸 有沒有效啊 有欸 你們是刺繡班的唷 知道嗎 好 這次低年級的呢他是繡花花草草 這是卑南族的圖騰喔 因為它比較簡單 低年級比較不會繡 所以我們找簡單的 阿這是你們高年級的 這是魯凱族跟排灣族的圖騰 知道嗎 這個叫菱角圖 菱角圖是示我們蛇的那個圖文 介達國小的夏日樂學課程 由學校老師及社區耆老共同得策劃 以傳統原住民圖騰刺繡培養同學的耐心 一針一線繡出屬於自己族群的故事 繡出對傳統文化的尊敬 你先要認識我們排灣魯凱的陶甕喔 上次我們上課都在強調 排灣魯凱跟其他族群 有不一樣的說法 尤其在陶甕方面 排灣族魯凱族 他是看陶甕上面的圖騰跟瓶口的大小 作為他陶甕的使用的方式 百步蛇是守護的意思 我們的守護神 守護神大部分是男生還是女生 男生 這個百步蛇是代表男性 這個乳針又代表女性 所以這個叫做什麼 公母甕 那我們魯凱族分五種 你看這個圖騰就好 你會發現有一個有蛇的 他的蛇只有一條哦 不像我們排灣族有 介達國小長期將原住民陶藝列為學校發展的特色 這一次夏日樂學課程透過了麥承山老師的指導說明 將排灣族甕的文化由故事傳承給同學們 用來佈置校園及社區 展現原住民的文化風貌 這一次夏日樂學的課程主軸 搭配了排灣族及魯凱族的豐年祭 介達國小的同學們藉由排灣魯凱的歌舞 了解原住民歌舞在部落文化上的涵義 原住民傳唱歌謠除了是原住民文學的起源 也能傳達族人間的情感 讓祭典更具意義 藉由夏日樂學展現學校特色課程 創新教學內容 多元學習 建立符合原住民學生學習需求的學習環境 培養具備民族意識的新世代原住民 教一教我們唱 一起來 夏日樂學 呼