本影片完整講稿戶外教育影片─南投縣溪南國民小學(3) 同學那一組 退後一點 1234567上 分解動作 踢清楚一點 後面的 剛開始我們真的就是純粹爬山 純粹騎腳踏車 可是在五年前 我們就嘗試著就是騎腳踏車 然後讓孩子到另外一個學校去做表演 那這樣子腳踏車就不是只有腳踏車 孩子也可以透過騎腳踏車 然後去展現他在學校學習不一樣的東西 跟其他學校的小朋友分享 所以 以舞蹈這個構想 跟我們腳踏車 或者是登百岳 其實我們都會有個同樣的模式 我們就是導師會去構想 但是這個構想是因為前面有人曾經做過 我們根據他們的經驗 然後慢慢的越做越大這樣子 所以戶外教學 真的不是想要一步就可以做到怎樣 可是踏出那第一步非常重要 當你會踏出第一步的時候 第二步 第三步 慢慢就越走越遠 那我們的範圍 我們的範圍就是這裡 一樣燈舞台的距離是一樣的 以那個舞台的距離為中心 那中心點就在這裡下 Ok嗎 面向這邊 應該沒有問題吧 我們學校的特色就是 任何活動都是以班級為主 並不是靜音教學 這個孩子不管是有障礙還是什麼 我其實都得想辦法讓他上台 一定要有一個角色給他 不管是什麼樣的角色 我一定要在這一個作品裡面 找一個適合他的角色 讓他在上面有呈現 像今年 我們這支舞叫做慢遊臺北 我們就是去 帶孩子去城鄉交流 然後一個發想 我們來編一支舞 把我們去台北這個過程 把它跳出來 好不好 那幸弘老師他想了之後覺得可以 那我們就開始著手 因為在不同的場域裡面 會有不同的觀眾 觀眾也會給你不同的反應跟回饋 這時候孩子他並不是只有關在舞台 或者是教室裡面 可是我們如果到戶外的時候 你會遇到陌生人 陌生人給你的反應 你要怎麼去接受 好玩嗎 好玩 我們要回去了喔 ya 通常我們這樣戶外的演出 讚美聲會比較多 鼓勵聲會比較多 其實對他們來講是一種心理的一個建設 會對自己是有自信的 其實透過團體的活動 尤其是在戶外活動 你會看到孩子彼此扶持 彼此幫忙的那一份心 所以這個活動其實我們也會持續 靠右一點 他們 孩子 我們可以看到他們 有一組他們的團結合作就真的很好 另外一組還會彼此吵架 不過這都是學習 他們會了解到 他們沒辦法同舟共濟的時候 那個船就會開始亂七八糟 其實我這次要給他們看到 我不是要弄一個每次都成功成功 失敗有時候 反而是更值得給他們體驗的過程