本影片完整講稿戶外教育影片─雲林縣華南國小(2) 戶外教育 雲林縣華南國小 從這裡到峰頂 有1.2公里 你可以感受到風 你可以感受到陽光 那種劇烈變化 讓你會準備措手不及 慢 沒關係 請你讓你的小隊裡面 每個人都能夠往山上走 認識這塊土地 認識 在沿路上所看到的一切 好不好 好 山是一所學校 華南國小 我們如果未來要在臺灣這塊土地上 因為臺灣是 五分之三是山地 四面環海 所以要了解這塊土地 你不是畏山懼海禁止他去 而是要能夠深入到山裡面 去學習它的一些技能 我們開始思考 這個登山不應該只是一個活動 進入課程我們就開始去整合 所有跟登山有關的 包含比如說高山植物 氣候啊 然後慢慢的譬如說孩子會有狀況 所以他們勢必要了解 在高山上他們可能會面臨的狀況 那這些東西全部慢慢 一個一個慢慢去整合下來之後 這個課程的東西 才開始越來越完整 刺柏它是 三個 是輪生的 短短的 碰到會很刺 他們要負責帶隊 他們要負責解說 這個是松 學習開始翻轉 讓孩子在過程裡面 他單純只是一個 所謂的上對下的知識傳述 那到時候變成他是一個平行單位 他自己本身 可以把他知道的東西講出來 這樣對他的學習效益是可以增加的 餅乾爆掉了 就像有好幾百個人在裡面 一直要把它撐開的感覺 然後到最後就會爆掉 到現場之後你會發現 其實老師 師長們的角色就只有陪伴而已 幾乎到整完隊出發之後 我們就不需要再做任何的協助 可以看到隊長他一路上 可能就是引導 然後就課程的介紹 那後面的其實 他就會開始負責照顧 譬如說可能落後的啊 或者說可能年紀比較小的 所以這往往在過程裡面 你在山上會發現很多孩子 他可能本來在學校 當他沒有這樣角色的時候 他可能你會覺得他有點自私 或是你覺得他有點個人主義 可是當你外出之後 你可以孩子這一些責任跟工作的時候 你會發現他整個人會有轉變 照顧體力 比較沒有那麼好的學弟妹 哭了 我們現在那裡陪他 然後等他體力差不多恢復的時候 我們在鼓勵他 跟他一起上去 你會發現孩子的一種經驗 他必須在這種狀闊 一種有點困難度的挑戰底下 他才會產生一種印痕 我們努力加油 我成功了 過程 我想要放棄 可是 看到旁邊的姊姊哥哥他們 努力地爬上去 我下定決心不要放棄 就勇敢地爬上來 很喘 走 我那你上去 走 過程裡面會有挑戰 挑戰過程產生的成就感是什麼 讓他們認為登上峰頂 是一種高峰成就的時候 孩子的內在就會期許 走 走啦 不想攻頂喔 想啊 等到他真的爬上去以後 他內在那種學習的樣態就會不一樣 這也就是我們為什麼要 帶他去爬山很重要的原因 讓學生向山學習 願意面對困難和挑戰