本影片完整講稿戶外教育影片─桃園縣立宋屋國民小學(1) 戶外教育 桃園市立宋屋國小 賦梅第五房 賦梅第六房 伯公潭橋 在地連結 桃園市的宋屋國小 是位於宋屋庄中心地帶的學校 這裡早期 是由姓宋的人家所開發的客家庄 宋屋國小就是當時 由宋家捐地所蓋的學校 學校經過多年的轉變 現在的學生 大多已經不是宋家子弟 但是為了讓學生們認識 並愛護自己的家鄉 從在地出發連結 (讓學習走路真實的世界) 學校設計了一連串的課程與教學活動 讓學生走出課室外 走進社區 豐富生命的經驗 一開始是因為我們學校 有一群很熱情的在地老師 在學校服務很多年 我們在學校看到附近周圍社區 郭素芬老師 桃園市宋屋國小 滄海桑田的變化 高樓起 學生的流動等等 發現最近這幾年的轉變非常的迅速 (課程發展緣起) 這些在地老師就覺得 現在的孩子好像 校門口前跟後校門的社區沒有交流 很多孩子不認識 (走讀景觀綠肥園區) 這個地區的一些景點 跟我們的自然環境 因為這些孩子他們的家庭 原生家庭都沒有很多的假日活動 帶孩子出去 所以相對地這些孩子 (課程規劃與設計) 他平常的生活 幾乎都是以學校跟家庭為主 (走進真實的世界 體驗生命的感動) 所以在我們把走讀宋屋庄 或者是我們的梅花課程裡面 安排了一些活動 讓孩子親自去體驗 去體驗 去參與 (讓學習更貼近學習者的生活經驗) 讓他更深一層去認識 我們這三崇宮是屬於哪一個宗教 道教 道教 答對了 光是這樣走讀 可是它沒有一個書面 卓慶彬主任 桃園市宋屋國小 或是有一個資料 讓學生來做學習是滿可惜的 (24個走讀景點踏查) 所以後來我們就動員全校的老師 包括校長 包括我們的學校志工 就花了幾乎差不多一年的時間 從整個24個景點的踏查 包括訪問耆老 大家共同的 宋傳敦先生 學校志工 去拜訪當地廟宇的組織 或者其他景點的負責人 一一去拜訪 我們再共同大家開會來決定 如何來設定這個24個點 讓小朋友知道 真正這個地方的特色是什麼 文化是什麼 故事是什麼 還有就是個書籍的編輯 跟有聲書的製作 這樣搭配我們的課程 希望可以讓小 有更豐富的一個學習 這裡是宋屋里 然後這張圖這裡是宋屋 我們踏查完了之後 (營造優質的戶外教育環境) 林淑珍校長 桃園市宋屋國小 就是開始做出版 開始做環境的一個設施的建置 因為我們希望提供的 是無所不在的學習境教 所以因為這樣的一個緣故 把它建置在牆面上 而且在出版品上面都做呈現 (戶外教育 樂學捷運網) 賦梅第四房 宋屋派出所 蓮花池 平鎮浸信會 廣隆宮 平鎮社教館 綠色林蔭步道 賦梅第五房 從在地連結出發的宋屋國小 為了讓學生對社區產生記憶 正在校園內打造宋屋庄 (回歸真實世界的學習情境) 獨有的梅花品牌 讓整個校園 充滿梅花的印記和感情 我們學校有很多美麗 很有特色的地方 (體驗文化創意的生活美感) 只要走到每個角落 都會迸出不一樣的火花 然後 校長他也會訓練一些小朋友 要如何導覽 或是要如何跟小朋友對話 這樣的 所以我剛剛就是和小朋友 介紹這一片梅林詩道 就是希望孩子 接觸這個社區生活的環境 對它有了瞭解認識之後 會產生愛 ( 喚起學習的渴望和喜悅 增進真情 善念和美感) 這是我們最終的希望 哪有了愛之後 他就會想要為這個地方付出 然後會想到也許他將來的需要 為這個地方帶一些作為或改變 他有能力的時候 他就可以做這些