影片標題台灣囝仔讚第62集
影片說明 「臺灣囝仔」不論來自山區、海邊還是城市,都有許多才藝與潛能。本單元中要大展才藝的團隊,分別是來自宜蘭縣的大湖國小、臺北市的西湖國小、桃園縣的武漢國小: 1.大湖國小位處歌仔戲的發源地,為肩負起傳承地方戲曲的使命,特別成立「歌仔戲團」,校園中不時傳來小朋友們用傳統歌仔戲唱出特殊的在地文化,令人感到臺灣傳統戲曲的發展希望無窮。今天表演的是本地歌仔--「桃花過渡」,詼諧逗趣,很值得欣賞哦! 2.西門國小是一所活力十足的小學,為使孩子的成長學習得以更加多元,特別開辦「客家歌謠班」,期能藉由一首首歌謠的表演,而認識客家的傳統文化,因之發揮傳承客家文化的力量。今天帶來「客家庄」的表演,載歌載舞,相當生動。 3.武漢國小向來有「體操國手搖籃」的美譽,近年致力於推廣韻律體操與有氧體操,競賽成績更是稱霸全國。今天展演「競技有氧體操」,結合舞蹈藝術與的表演藝術的元素,展現出極為精湛的力與美。
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製作者
財團法人公共電視文化事業基金會
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類型
影片
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製作年份
2013
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關鍵字 / 詞
宜蘭、大湖國小、歌仔戲、臺北市、西門國小、客家文化、客家歌謠班、桃園、武漢國小、律體操、有氧體操
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授權方式
有著作權,侵害必究
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領域
藝術領域
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學習階段
三
,二
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學習內容
音A-Ⅱ-3 肢體動作、語文表述、繪畫、表演等回應方式。
視P-Ⅱ-1 在地及各族群藝文活動、參觀禮儀。
視A-Ⅱ-1 視覺元素、生活之美、視覺聯想。
表A-Ⅱ-1 聲音、動作與劇情的基本元素。
表P-Ⅱ-1 展演分工與呈現、劇場禮儀。
音A-Ⅱ-2 相關音樂語彙,如節奏、力度、速度等描述音樂元素之音樂術語,或相關之一般性用語。
表E-Ⅲ-2 主題動作編創、故事表演。
表E-Ⅲ-1 聲音與肢體表達、戲劇元素(主旨、情節、對話、人物、音韻、景觀)與動作元素(身體部位、動作/舞步、空間、動力/時間與關係)之運用。
表A-Ⅲ-2 國內外表演藝術團體與代表人物。
- 議題