本影片完整講稿從操作中學數學～林宜城 注意聽這裡囉 我要說題目喔 看得到12個對不對 現在呢媽媽就拿了6分之5盒 請他的小朋友說 請你把4分之1盒裝一盤 4分之1盒裝一盤 盡量裝完 看能夠裝幾盤 剩下幾盒 有沒有聽清楚我的問題 再一次看誰最專心 孩子學習的成敗 在於他能不能專注 他能不能專心的聽 所以這個是要訓練他的聆聽 所以說我會把題目佈完題之後 請小朋友重新把題目說一次 你來補充 媽媽拿了6分之5盒的巧克力派 然後4分之1盒裝成一盤 然後 總共裝了幾盤剩下幾盒 一盒巧克力派有12個 6分之5盒巧克力派 4分之1盒裝成一盤 請問可以裝成幾盤 剩下幾盒 幾個呀 12個 幾個 12個 你會不會分巧克力 會啊 把這個6分之5盒 會不會找出來 找得出來 找出來4分之1盒會不會去裝一盤 用畫圖就好 你可以討論 這一組裡面每一組討論 你看你有什麼方法都可以表示出來 不要寫算式 我們今天是不寫算式 只要畫圖就好 你要告訴我你怎麼做的 這畫的要怎麼做 不知道 要畫6分之5盒巧克力派啊 畫圖是很具體的 題目的情境是要裝到盤子裡面去 那對題目意思就很清楚 裝完就知道怎麼一回事 媽媽的6分之5盒在這裡 有幾個 10個 好這兩個不是 好 裝一盤 可不可以再裝 可以 裝幾盤了 有沒有看到三盤 還有沒有剩下 有 剩下多少盒 一個是幾盒 12分之1 這一次會分了喔 可以裝了喔 好 開始 你第一個拿了放在哪裡 放這裡 那第二個 做記號 拿了做記號 第二個 好 再來呢 再來呢 我們數學的目的 就是要解決問題 所以我們要用生活的問題 讓他來解決 解決完之後 他要用算術符號來表達 他剛才是怎麼解決的 他具體的解決完之後 會用數學符號來表達 那就是數學了 貼在這裡 好 我們看題目說什麼 好 15個畫上去 哇 好棒喔 很好 5分之4盒塗上顏色 好 你把五個拿進來裝 好 做記號一個一個拿下來 拿一個就劃掉一個 裝進來 好 很好 很好 當老師的時候 碰到一個小朋友 我寫了一個14減8 等於多少的一個算式 他搖搖頭 我說你有14元 到商店裡面買一條口香糖8元 還剩下幾元 他馬上回答我6元 所以這個是我們過去教學的問題所在 我們就拼命教算式 他不懂算式的意義 他也不了解它 但生活上他能不能解決 可以解決 那一格就是1公尺 1公尺等於幾條 1公尺是 18分之1 對 那這裡是18分之幾 18分之3 對 剩下這個4是什麼 4個18分之1等於18分之 4 對 你這裡要寫18分之4啊 那是對的啊 18分之4是對的啊 長度度量化的情境 就比前面兩題稍微難一點點 所以我們的設計題目是有層次的 我去補習班的話 老師就會直接說 是除以幾 以後直接用乘 然後又把它顛倒過來 就不知道是什麼意思 我覺得應該是不難吧 只有耐心 然後你照著他教你的方式去解 其實都是可以解開的 3分之1 再3分之1 這兩個就3分之2 合起來3分之2對不對 那減成什麼 一段 所以它這裡是減成什麼 一段 剩下幾條 9分之 這裡幾條 9分之2 為什麼知道9分之2 因為他2個一份對不對 好 剩下 2個 9分之2 題目一出來 頭腦一浮現就是 我要用什麼算式 要用什麼公式來帶 對不對 你就用的 用畫的 用做的 它題目在告訴我們什麼 要我們做什麼事情 你把它解決完了之後 倒過來再想就是了 先解決問題 再來把算式列出來 來告訴人家 我剛才就是用這個方法解決出來的 它就不會那麼難了