本影片完整講稿國際的教育趨勢 全球的教育脈動 深入報導 深入分析 歡迎收聽由國家教育研究院與國立教育廣播電台 共同製作的國際教育心動線 聽眾朋友大家晚安 我是謝若男 歡迎您在周一的晚上一起收聽國際教育心動線 我們常常在節目中跟聽眾朋友來分享 108課綱素養導向 核心素養能力是我們非常重視的 老師們在教學的領域上 可能做一些必要的一些調整 那身為家長 對於這個部分有些認識和了解 可是其實影響我們很大的就是 大學入學考試 是不是也會針對這個部分做一些變更呢 大學考試的素養導向 評量的趨勢 跟他的發展又是如何呢 今天節目當中非常難得能夠邀請到 大學入學考試中心的劉孟奇主任 針對這個部分特地來跟聽眾朋友解釋跟分享 好在還沒有進行今天的主訪談之前 請聽眾朋友一起來收聽 我們特別為您製播的國際教育脈動 這個單元我們是為聽眾朋友來報導 國際教育的訊息 而是由教育部國際及兩岸教育司 還有教育部各個駐境外的機構 來協助我們蒐集整理提供相關的訊息 那麼由范登偉同學來為聽眾朋友編輯播報 國際教育脈動 聽眾朋友大家好我是謝若男 大家晚安我是范登偉 今天在我們國際教分享一下 世界各國在大學入學考試的規劃上 有什麼樣的變革 現在已經是素養導向評量作為出題趨勢的一個考試題型時代 關於這樣的題型可是說是越來越多 不過在日本法國還有泰國 他們針對大學入學考試的改革上 有沒有一些值得我們參考的地方呢 今天我們在這個單元裡面 就跟聽眾朋友一起分享 好我們首先來看看這是在日本 日本最近公佈新的大學考試模擬的試題 就希望能夠擺脫所謂死背的這種考試方式 但是取代的是什麼樣的考試的方式 日本大學入學考試中心 在去年公布要在三年之後 正式的來實施大學入學共同考試的模擬試題 跟以往最大的差別就在 出題的方向 國語也就是他們的日語 還有數學這兩科所呈現的這個考題變化 的是增加這樣多 敘述型考題 另外在的科目啊 也增加了許多解讀複數資料 還要重視思考能力的題型 目前大學入學考試中心已經在進行 題目難度的測試 而且還正在分析新跟舊的測驗 兩個測驗試題難易度為何 還有學生所需要答題的時間 都是需要來做一些微幅的調整 這種考試方向可以說已經略做調整 不過教學跟學習這兩部分 是不是應該也要跟著做些變化呢 現在從日本啊從小學到高中整個教學方針 都在陸陸續續做改變 內容的部分除了重視學生在學習過程當中 有沒有具備充分的知識基礎的思考能力之外 同時也希望學生有判斷跟表達的能力 這也反映在考題的改變上面 比方說剛剛日文啊 我們有談到說就增加非常多必讀的經典文章 生活實施這類敘述型閱讀測驗 那麼最後再以要求學生用論述的方式來回答 來測驗學生邏輯表達能力 而同時也以跨科出題的方式 要求學生解讀複數資料 不僅是國語科數學科社會科的考題 頁數都大幅的增加 從這邊就可以看得出來 目前整個的大考趨勢 不再只是以單單的一句話論述 然後要學生判斷出答案 凡之是希望學生能夠從複雜的題目敘述當中 建構出所需要的線索之後 進而以邏輯性的方式來答題 難度也增加 接下來我們看看就是在法國 法國大學的入學改革風波可以說啊一直延燒著 目前遇到最大的問題會是什麼呢 先就入學方式來說 運氣不好的人恐怕就有落榜的風險啊 現在啊法國大學入學辦法 最令人詬病的就是入學申請的網路平台 學生他最多可以選有高達24個志願 那因為系統處理啊非常繁瑣耗時 如果超額錄取的話 還要透過難以服眾的抽籤決定 你想如果你已經錄取了 還要抽籤決定自己是不是能夠上 所以運氣不好的學生就會有落榜的風險 另外一個的部分就是要有24個志願 這選擇真的太多了 有人會申請到自己沒有興趣的科系 可能把這些科系排在後面 結果不小心就上了 他們就沒有辦法銜接上大學課程 而導致被21的人數變多 我相信你也不希望自己要面臨抽籤的命運 大家都不希望要用抽籤來決定自己大學上哪裡 目前新的改革方案提出什麼樣的解決辦法來 幫助學生能夠適當的選擇他們的校系 2018年入學申請 就從今年開始網路平台就會完全被廢除了 而取而代之的是新的系統 包含了一系列適性化的生涯輔導 針對說學生的性向成就還有興趣來進行調查 接著還有大學的學長姐 會深入到各高中他們的母校裡頭 協助他們了解大學方面的生活 像是說回答選校跟選系的疑問 同時啊大學也開放校園的課程 歡迎高中生到校園來旁聽 那麼支援數量也會減少到只有10個 而且不採志願排序的方式 減少學生他很可能會有落榜的風險 不過改革的法案好像也引起老師的反彈 這又是怎麼一回事呢 新的改革法案要求每一個班級 必須要選兩個主要的老師來輔導學生的生涯發展 不過法國全國中等的教育工會執行長 就質疑政府說 是不是能夠來落實這樣子的改革呢 他表示說現在教師的人力非常吃緊 而且預算不足的情況之下 每一個班級要派出兩個主要老師的計畫 恐怕有困難 另外一點是如果每個班有35個中學生的話 如果每一個人選10個志願 則老師得要統一對總共有350個志願來做考量 在一到兩個小時的班級會一直很難落實完成 剛才我們有看到是法國的改革方案 接下來我們看看泰國 泰國的大學校長委員會 他們調整了大學入學考試的方式 到底是如何調整的呢 從考試方面先來做改變 會分成兩種 第一個是一般能力測驗 另外就是有學術跟職業能力的傾向測驗 但在這兩個考試之前 會先舉辦國家基礎教育的測試 通過之後才能夠繼續的來選擇這兩個考試進行 看你是要走學術界或者是職業界 那在大考過後接著就是申請學校了 傳統上由泰國大學校長委員會 作為中央單位來進行招生 學生可以報考四個志願 那現在要新增了4種不同的升學制度 有多元的升學管道 比方說有訂了招生 就是單純的以筆試方式考試來測驗學生 是不是有資格進入大專院校 也有針對說一般學生比較書面審查 透過說你作品集跟面試 篩選具備特殊能力跟符合這個科系要求的學生 最後聯合招生部分比較適用在泰國的醫學院 統一由有中央單位來進行招生 而且還有考試的部分 總而言之在改變過後 希望學生先有基本的知識素養 再選擇自己去看往學術方面來發展 或技職方面來繼續研讀 最後進行到面試 或者是個大專院校分別來考試 可以看出其實泰國學生的選擇上面有這樣多元化 那麼同時也可以跟其他同學具備相同的條件 才有機會上比較好的大學 相對於來說競爭是比較激烈的 從法國開始的24個選擇 選項到十個 到現在泰國是四個 可是他們還是有多元的一個配套措施 所以各個國家的大學入學的招生方法 和入學的方法真的都不太一樣 我們都可以做一個參考對不對 希望我們台灣的大學也可以用多元的方式 讓學生適性發展 申請自己所想要的科系 幫助每一個孩子找到適合他們的校系 今天這個單元就進行到這 國際教育心動線 今天真的非常重要 我們已經預告給聽眾朋友了 這是大家非常關心 我們的素養導向之後 那大家關心的大學考試素養導向評量的方式 跟發展到底是如何呢 為聽眾朋友邀請到的是 大學入學考試中心的劉孟奇主任 主任你好 主持人好 各位聽眾朋友大家好 我們常常在節目中跟聽眾朋友分享 108課綱很重要的素養導向 可是素養導向的評量對聽眾朋友來說可能比較陌生一點點 所以節目一開場 我們是不是請主任來跟聽眾朋友分享一下 到底什麼是素養導向的評量 大學入學考試的試題要朝向這個部份來引導呢 其實素養導向它這一個當然 在整個教育的內涵是很豐富的 在整個不同的學科 其實關於素養是什麼 或是說素養的的一個內涵 大概也會有一些大同小異的地方 不過我們大概可以整個來看 一個最重要的一個觀念 那就是核心素養 核心素養其實它基本上很強調一件事情 就是我們教導學生 學生所學習到了 不管是知識技能認知 甚至包含他的態度情意價值 應該是要能夠使用得出來 換句話說 我們所以讓學生學習這些事情 並不是讓他們學習一些死背硬記的知識 或者是說一旦離開了課本 就到了一個真實的 面對真實世界生活 就沒有辦法去應用的知識 我們當然不是教這種東西 整個新課綱 或者其實我們現行課綱也是一樣啊 其實都是蠻強調說 我們讓學生學習的應該要具備 讓他們去在不管是解決身邊的問題 或者是在未來進一步學習新的知識 或者是說去面對一些探究等等 他應該都有辦法使用的出來 所以其實我們在大考裡面 我們比較重視的也就說 我們希望在我們的題目裡面 更能夠去能夠評量出學生 你除了具備這樣的知識 或者你具備一些認知等等之外 你是不是一旦我們給你們 一旦給考生一些比較情境化的一個情況 那可能是生活中的情境 可能是真實世界裡面解決問題的情境 也可能是面對一個新的知識 要去進行學術探究的情境 或者我們自然科經常遇到了 一個探究跟實作的情境 你是不是能夠把這知識認知技能應用出來 那如果這樣的題目的話 我們就是比較視為是一個素養導向的題目 這樣一個素養導向的情境 不管在教學上或者是評量上 其實都是未來的很重要的趨勢 我們在講這樣一個趨勢之前 我們是不是麻煩主任跟聽眾朋友分享 就是不只是我們重視 世界各國其實都是往這個部分來思考的 其實我們現在在台灣會在講素養導向 不管是教學或者是我們現在一個大考 進了一個方向 當然也不是說忽然突發奇想大家就開始做起來 事實上這是整個OECD 那也就是我們所說的 這一個重要的已開發 或者是重要的這個發展中國家們的這一個 他們大概都是二十幾年前 就已經提出了要重視素養的一個教學 那同時在整個測驗 你要朝向一個素養導向 來轉變的一個這樣的方向 所以我們現在熟悉的 包含著我們在過去講過了國二 現在講國中八年級的 那個PISA測驗 其實是在OECD的發展測驗原則下 大的一個背景下所發展出來的一個跨國的測驗 所以其實各國都是在朝這樣 或者是我們所知道 跟我們一樣有大考的國家 包含說香港 包含像中國 然後像日本 然後其實等等 或新加坡 其實都早就在朝不管是說十幾年前開始 或是近幾年大家都是在朝同樣一個方向在改變 所以我們這一波的轉向 固然一方面是說配合新課綱 但是另一方面 其實也是一個跟我們大概 我們身邊的其他的國家或地區一樣 其實我們大概就走在同樣的一個 這樣一個測驗原則 改變了一個方向上 我們也是跟著世界的潮流不斷的改變 這樣的一個改變的方向和趨勢上 我們是不是剛聽主任講到 香港中國和日本的例子 我們是不是仔細請您來介紹 他們是如何改變 怎麼樣掌握這個核心呢 其實因為它這個測驗的原則 在不同的主要科目 其實會有一些區別 比如說 以語文來講 語文非常強調的就是 自然人本跟人文文本要並重 甚至使用的文本 論述的文本 也都應該要是大家都還是非常強調文學跟文化 也都還是強調課本裡面學習是很重要 但是在這之外 就是我剛所說的 自然的文本 跟人文文本要並重 使用的文本跟論述的文本 也跟文學文化一樣要並重 同時另外一個非常強調的是說 在語文法文本除了說課本的來源之外 也要去重視在生活裡面觀察 和生活經驗裡面產生的文本 都是一個評量的對象 那我們舉例而言 比如說我舉香港為例 香港的語文 他們其實他們語文 他們的不管是中文跟英文 其實他們現在發展到 他們文憑考試也就類似我們的學測的考試 當然兩個定義上有點差別 不過基本原則差不多 他們的語文考試其實是完整的 也就不管中文英文都考 聽說讀寫含說 這個大家聽了可能覺得奇怪 說怎麼考 他們說真的考 他們的說大概就是到五個人為一組 然後就臨時分派給你一個主題 他們有一些主題是抽出來 然後叫四到五個人去討論這樣評分 他們還真的這樣考 不過這個我們能不能做到再說了 這牽扯到很高的成本 那是另外一個就是說 我們再講另外一個特點 就說我們文本的多元性跟平衡性 以中國來講 他現在的就是我們的國文考試 也就是這個中文考試的地方 他其實是名列的 除了在文學文本或者是說文言文 或是說古典文本之外 他一開始先考論述文本 也就是一個長文 比如說他們在去年考那個氣候變遷相關的文本 800多字 然後跟著使用文本又是一個獨立的重要文本 他們去年去考了一個傳播方面 用三個材料去談所謂的要考生去回答 管理一個傳播媒體的 其實他們就談多媒體的行銷跟收視率 這樣的東西 這是去年的 那個又是3個材料合起來1000多字 以香港為例 他們在也是去年的中文 他們有一個非常有趣的叫做綜合能力評估 我們現在還沒有 綜合能力評估的考生面對的材料不是只有閱讀 他必須要聽 那要看材料 他們去年的中文的綜合能力評估 考了是什麼呢 他們讓考生聽一段 是一個學生跟他爸媽的對話 在談什麼 在談他們那個地區有一個國小要加以活化 然後去提出的三個方案 然後呢這三個方案裡面 這個考生被交代一個任務 就是他現在要去學校裡面做一個演講 要寫500字的演講稿 要去就這三個方案之中一個去介紹 而且等於是替它宣傳 同時的閱讀材料還包含了區議會的討論 媒體上的報導 包含了旅遊手冊 關於這三種可能方案的介紹等等 非常豐富 所以那個非常完整 我們現在所說的新課綱 大家一直來問說啊 新課綱講了什麼共好啊 講了什麼哪一種這能不能考 人家真的可以考 而且真的考出來了 是跟這個還有一定距離啦 但是我們是希望說 用這幾年的時間坦白講 因為我們大家也都很清楚 我們的報名費是被限制的 那我們當然也是體諒整個社會的 但我們的經費 加上少子化 的確是有所不足 那我們也是需要整個社會大眾的支持 跟市政府給我們多一點的 那我們可以朝向這方向去走 因為就我們所看到了 其他的 其實如果我們做這樣的改變的話 其實像剛剛我講那些例子 大家應該可以想像 對我們整個不管是未來新課綱要落實 或者是我們在高中教學的活化 或者是整個學生學習活化 甚至提升他們關心社會 或者是更重視整個去怎麼樣 去面對一個生活社會需求的連結 這些都非常非常有幫助 是 我們聽了主任這一番陳述喔 我們了解我們要與時俱進 我們要進步我們要改變我們現在的教育現況 可是我們要做很大的努力 包含考試的方式 因為我們常說考試會引導我們的教學 所以把一個好的考試方式呈現出來 它需要各方面的努力 包含它考試的方式 或者它的人力 或者它的經費種種都是我們要思考的這個部份 那不知道主任對於所謂的 考試引導教學這件事情來看 我們在新課綱即將到來的這一個時間點 這件事情的把它正常化 您怎麼樣看待這個課題 其實這件事非常有趣 我一直覺得在台灣談到教育改革 我們在過去可能有一些走得比較顛波的地方 有一個情況是 我們直接把考試跟教育上的變革 做了對立 換句話說就變成說考試有點不只被污名化 那上次被惡魔化了啦 只要講到這個 就覺得說教育改革跟它有點對立 但是我剛剛舉的香港這種例子 大概應該可以馬上看得出來 其實是它是相輔相成 或舉例而言 我們現在在講英文 英文的其實如果在考試能夠活化的話 包含我們的素材選擇更生活化 我們可以評量的能力更多元 只要我們有充分的資源 我們可以把這個甚至像香港他們說是 真的就會考等等 即使是中國 他們現在的聽力 是直接他們大考直接前30分鐘先考聽力 類似這樣子 然後或者是說 我們可以更強調 我們多一些非選擇權 強調學生的表達能力 這都會直接影響到教學現場 而且會讓整個教學現場 也就說得到更大的一個激勵 大家不會覺得說 我們先不要講考試引導教學 這樣講就是說 考試可以破壞教學這肯定的 這在邏輯上叫作 必要非充分條件 就是大考要能夠配合整個教學的 一個變得更好 這個叫必要條件 那不是充分條件 因為充分條件牽涉到各個老師要好好再去 這個真的是各個老師的工作 我們大考絕對不敢去宣稱這種事情 但是為什麼講破壞呢 這個就說 你新課綱怎麼改 如果大考就著宣布 我們就考默寫 那我想大家也就不要再改了 因為在怎樣都改不動 所以與其說考試引導教學 不如說我們考試的確會影響教學 那我覺得我們就是認清整個現實 我們這個社會大眾或者是說我們的家長 其實就是很重視考試 沒錯 那與其我們一直迴避這個問題 那考試又不是不能改好 其實我們看到國外的變革 我們其實都發揮一些想像力 我們多一些資源 我們多讓老師在教學上 再因應這樣的一個情況 得到一個正面的支持 也是一個正面的教學 跟我們一個比較活化的考試 兩者的相互強化的話 我們不用迴避它 事實上我們這樣子會讓各個會讓這些有心於創新 有心好好把教學做更活化的老師 會得到更強的激勵 那我經常在想一件事情 如果我們讓在做活化教學老師心裡面有罪惡感 我這樣做會不會讓老師 會不要讓學生不好準備考試 我們其實就是會讓整個 我們不管在課綱 在教育的改革 我們就是讓對這樣的老師有點對不起他 的確是 他在教育現場這麼努力想要活化教學 他會面對很大的掙扎跟衝突 我覺得我們大考中心現在要努力的就是說 我們希望讓老師不必面對這樣的掙扎跟衝突 正視它不要迴避它 它是相輔相成的 那我們家長應該也在聽了主任 聽了這麼多的老師和教育政策執行者的一個解說之後 我們要有更大的信心 那它的細節還有我們可能產生疑問的地方 包含還有哪些呢 我們在下一節的節目當中繼續請主任 來跟聽眾朋友一一的說明 國際教育的焦點話題 專業多元的國際視角 請聽教育瞭望 國際教育心動線 今天我們特地在節目中為聽眾朋友邀請了 大學入學考試中心劉孟奇主任 在節目中跟聽眾朋友釋疑 我們怎麼樣來看待108課綱之後 素養導向的這樣就評量趨勢跟發展 我們如何因應 我們如何認識了解 前段主任特別提到了 這個考試活化跟教學是相輔相成的 所以我們在觀念上必須做一個認識和調整 尤其看到世界各國的趨勢 和實際已經在做的 其實他們也做得很好 我們是不是還有很多可以執行和學習的方向 大考中心規劃在108年的下半年度 會公佈111年大考參考試卷的內容 這時間點我有沒有說錯呢 應該差不多 我們希望在 因為最主要我們希望 我們可能有一些比較大的一些 如果有比較大的變動 高中老師一定是要給學生一個完整的 等於是說有一個適應的時間 我們希望在最快在108的下半年 也就是在那個新課綱的學生 第一屆進來的時候 最晚不要超過109的上半年 所以大家一定非常關心 尤其是家長特別的緊張 我們來認識了解一下 這樣的一個考試卷的內容會做一些什麼樣的調整 比方說以前我們都知道 選擇題 非選擇題 這樣的一個型態 他會之後做一些混合或是做一些調整和規劃嗎 是的 因為如果要完整評量學生的能力 也包含我們在命題的層次要更完整 還有讓命題更活化的話 那選擇最好是跟非選擇混合 實際上來講 我們都知道選擇題是不得不然 是因為你的確在我們整個閱卷的時間 還有就是我們的評量上面 就是說我們需要大考這個標準化測驗 可是完全只是選擇題當然也有它的流弊 這我們也很清楚 譬如說學生就會習慣從限定的答案裡面去選擇 這對他們以後 我們希望他們有創意思考 但是我們一直給他們四個答案選一個 或五個答案選一個 這兩個明顯有衝突 或者是說我們希望他有一個能夠講出有思維 就是說有一個完整的邏輯思維的推論語句 但是我們卻非常缺乏 這樣在考試裡面 非常缺乏這樣的要求 他等於是比較習慣是 去用刪去法去猜的話 這個都不是一個完整的訓練 所以大概選擇題還是會存在 但是我們會希望說 這也是目前我所知道 已經有在做這種素養導向的一個評量改革 一定會去做就是混合選擇與非選擇 我們光是做一件事情就差很多 就是說我們讓學生在選擇完之後 問他說你為什麼選那個答案 所以他必須要敘述性的來描述 大概80到100字的描述 有時候也不見得 有時候可能只是一個很簡短的 就把他為什麼這樣選擇 原因說出來 所以這個他大概會是 通常會是簡答或是一個短申論 但是這樣的話就是 我們的講法這個就是卷卡就可能合一 也就是說 我們讓學生直接答題的時候 不再去區分選擇就選擇 劃卡 非選就非選 而是這兩個 那這也是刺激學生在面對問題的思考的時候 不要就是二分 有一種叫做我只要選 有一種是任何的 那這是比較完整 也才能比較符合我們測量 教育測量跟一個教育的目的 但是這樣做牽涉到很重要的後勤 因為包含說 我們從大考的這一個實際的考量 就是說這包含我們的劵卡就不能先印 我們就要訂完題之後 我們才能印 真的 然後拿回來我們要處理 卷卡要掃描要處理 然後閱卷的時候 如果我們非選增加了 我們後面的閱卷的量就會增加啦 因為主觀的閱卷的時候 我們對那個都是很謹慎 大考中心都很謹慎 但是這樣的謹慎 就牽涉到1月2月甚至3月4月我們都要動用 所以我們的閱卷老師的量也會增大 然後而且我們要有足夠的閱卷場所 跟我們要有一個好的閱卷系統 因為我現在都電腦 電腦閱的話 我們現在如果每一科 闢如說學測 每一個科我們都要容納一定的非選擇題 我們整個閱卷的場所 閱卷的人力 我們都要增加 那這些要給我們大概三年的時間 我們做一下準備 可是我們希望到108的時候 所以我們其實現在在做 我們很感謝教育部 教育部他今年給我們一個六千多萬的經費 那其實我們現在已經在開發題庫 我們在進行研究測試 因為這我們一定要測 包含說後面的這一些流程 我們配不配得上來 那我們是希望接下來幾年 我們也是希望教育部要跟我們一個充足的經費 讓我們可以把這個做完 那我們今年就下決心 我們現在趨向於 就是要做 因為全世界我們所知道跟我們一樣有大考的 都要做這樣的轉變 我們不這樣轉變 我們學生在表達能力邏輯敘述等等 會跟其他人的差距真的會越來越大 這是我做一個大學老師 我實際會在交換學生會看到 來自於新加坡香港中國人的交換生 我的確我有這樣的憂慮 但是如果這樣的話 我們當然就必須在108的下半年 我們下定決心加上高中 因為升高中要配合改變 另外一件事情也是我們在這一兩年 我們就要極力去爭取 那麼希望因為目前大家都很清楚 我們大考既然身為一個 因為我們有擔負社會公平性的這樣角色 所以我們盡量報名費是不要去動它 但是報名費不要去動它 剛所說的那一個 我每次要說 這個東西可能也沒有它想像得說 我們十幾億都沒有 可能也就是我就直接講幾千萬 要一兩億做的事情 跟我整個教育經費比起來 根本是絕對我們可以負荷 我們隨便開個冷氣這個錢就不見了 但是這卻會影響我們教育 影響非常的重大 我覺得我們整個社會 大家既然這麼重視考試 我們就好好在考試上面 把考試這件事好好投資 把它做好 這樣遠比我們在很多有的沒有去花一堆錢 卻沒有直接針對最核心的事去做差很多 那這個錢會差多少 我舉一個例子 香港我們剛講那麼題目 差別在說它的題目後面就是 一個閱卷要充分的人力去支持 那他們6科跟我們很像 跟我們的學測目前我們其實是5柯 但是六節很像 它們的報名費是三四千 目前大概接近4000塊港幣 那也就是我們換算過 他預計到了明年大概是11000塊台幣左右 換句話說 再把匯率扣掉 他大概我們的成本的10到5倍的運作這樣的事情 精簡一點 我們可以精實一點 但是我們不可能用現在的經費做這樣的事情 所以這個是的確是 我們同時在努力 那我們現在的確教育部也非常的 表現出就說支持我們的一些 已經是不只是一些承諾 而且實際有些支援單位 但是我們希望這一個要能夠延續下去 因為整個課綱再一一的時候 能不能落實 如果我們的考試到時候就能做這樣的轉變的話 我覺得那個落實是水到渠成 我們的課綱 永遠的問題不在說 我們要什麼新的嶄新的創新的翻轉 翻過來的翻過去 就是我們要落實 考試就是落實最重要的一環 我們在這裡只要花一些錢 我們把這件事情做好 我覺得我們大家就可以好好回去睡覺 是 我們這麼重視它 希望它能夠改變而且要落實 但是真的需要有龐大的經費來支持 如果說對一個學生增加到一萬一千多台幣 那是很重的一個負擔 但是如果我們教育的經費能夠在這部分補足 做很大的支持的力量 真的是造福所有的人 我相信這正是我們最重要國力展現 一個很重要的部分 那我們要正視這個問題 不能迴避它 而且主任說了 我們有決心現在要做 就要做的很好 好那至於回到這個考題考卷的內容上 剛剛主任舉的例子就是 選擇題跟非選擇題這種混合 所以同學們在練習的時候 可能也必須要朝向這個思維 那學校的教學當然也會做改變 除了選擇題跟非選擇題之外 還有哪些題型或者是還有哪些改變 那它改變的內容包含有哪些呢 其實我們大考的轉變不會忽然間 一一忽然間做一個巨大的跳躍 其實我們的轉變在這幾年 譬如說今年的學生 大家也都可以開始感受到 只是我們當然還沒有把這選擇混非選的這種形式放進來 因為這個需要 一定是需要三四年時間做準備 但是我想今年其實我們在各個考科平均而言 我們大概比較素養導向 我們說的情境題 大概今年已經到了平均20%左右 我想對於一個這些高中老師 應該都是有感的 然後譬如說我們在國文方面 就更重視了一個包含的使用那個文本 也跟生活上的文本 那我們也會去考一些文學批評的題目 其中一個很重要的特性就是 我把長文的情況我們真的拉長了 過去幾年我們最長的閱讀的長度是400多字 其實這跟跟其他的我們目前所知道 這樣中國動輒拉到1000多字比起來有差距 我們今年已經把比較長的文章就拉到大概700多接近800 但其實考生的適應情況 我看起來是非常好的 那所以大概我們在這方面 我們會繼續往這方面推進 那當然如果是在 比如說自然 我想老師都注意到一件事情 我們現在很重視觀念 在不管是學術探究情境 或者是說觀念在一些生活應用情境上的一個使用 那可能不是說這種情況 都不是要學生去特別會反鎖了解題 而且還觀念要會正確 那在社會 今年我們有一個特性 合科題 我們今年的很多是歷史地理公民 我們合在一起 也就是我們更突出了其實這是OECD的成員強調主題 因為我們面對了這個社會 或者面對在世界的問題 他不會是切單元切學科 所以我們今天也更重視主題 所以大概這樣的方向都會持續 一路的推進到11年 這種主題式合科題也會陸續增加 剛剛主任提到這個情境題 跟我們過去認識的這個 是不是題型比較長的長幹題跟題組是蠻類似和接近的 通常長幹題或題組適用情境題 可是情境題有一些就是需要比較說明比較清楚 不過不一定 有些情境題很簡短 但是也可以出一個非常好的情境 我以地理為例 地理就經常使用到圖表 譬如說 他們在去年有提出了 是要考生去辨認出地中海氣候區 那一個出的 其實是一個實際的一個地中海氣候區的溫度跟雨量 所以題幹不長 它主要是要判讀那個表 那今年在地科有出一題 就是颱風 那要學生去看衛星雲圖 判斷衛星地圖 那個宜蘭要吹什麼風 還有就是說 那個颱風路線圖 路線圖經過了 過程當中氣壓發生什麼變化 那這樣的話 它題幹坦白講 還是兩三句 也就是一段 但是主要是它有多元文本 所以在這裡面 它的一個應用 其實還蠻靈活的 不過這一個 其實我自己會在各個高中 其實我其實在高中或者是相關的場合 我統計一下 從去年到現在 我講27場了 然後大概我接觸的高中老師 我內部做的那個月統計好像接觸過2000個 那我們接下來 我們大考中心各個學科也會去跟高中老師作進行溝通 這方面我會在那裡都會做詳細的說明 經過這樣一個改變 在學校端 教學這部分 還有家長 應該如何做好心理準備 我們在下一節節目中繼續請主任給聽眾朋友一些建議 國際教育心動線 今天我們邀請的是大學入學考試中心劉孟奇主任 在節目中跟聽眾朋友分享 大家非常重視哦 每年都會有各種大小不同的考試 尤其是大學入學考試 在我們素養導向的狀態之下 108年課綱下半年也即將會做一些考試內容的調整 而且其實大家都已經感覺到 現在在每一年這種考題的改變跟比例的變化 也陸續的朝向這個方向來做改變 那到底學校教學這一端 還有家長這個部分 我們該如何認識了解呢 聽到這麼多的素養導向的改變 有的家長會內心比較惶恐 很擔心 我們到底應該怎麼做 尤其在教學這個部分 所以主任是不是可以針對整體面 來給聽眾朋友做些建議呢 其實我先講一些數據 來讓大家不要 讓家長不要慌張 我先舉我們今年的學測的結果 我剛不是講了 有長文題 長文題其實比以前還要長 我們有兩題都是超過700字 過去最長是大概不到540字 這兩題屬於單選 那我們把這兩個題組 他們是題組 我把這兩個題組的學生的平均答對率 跟其他的題目的單選題的平均答對率比較 其他的單選題答對率是百分之66 這兩個題組長文題都超過700字 甚至接近800字 的這兩個題組 其中有八個單選題 他們平均答對率是百分之76 反而比較高 高了百分之10 那這牽涉到大家常有的迷思 大家會擔心說 是不是長文 學生就比較不適應 我覺得有時候我們也有點污名化 我們現在的年輕人 它們在閱讀能力也沒有那麼弱啦 這原因是這樣子 我想大家經常忽略一件事情 有的題目難題是因為它很要求精熟 跟你一個知識點沒有 你就答不出來 但是通常長文題它反而有一個好處就是說 學生可以根據來判別的點 通常會比一兩個點要多 所以我們經常會發現 我們事後會發現學生有些聰明的答法 甚至是我們一開始設計題目 沒有想到的 因為最主要是他資訊多了 在這裡我覺得家長不用太過擔心 只要說培養學生 就是說你面對長文的文章 閱讀不要害怕 多接觸不同的議題 這樣就好了啊 因為我們在考試的時候 當然不會事先跟你講什麼議題 可是這是一個習慣 如果你平常看到長的東西 你就養成個閱讀的習慣 你看到不同的議題 你就是一個 因為我們給的資訊一定是夠的 通常要的是說 你不要怕 那那個不要怕就是培養 因為我再講另外一個 大家也會擔心說 你這些廣泛的議題 那會不會有什麼不利 譬如說生活題 科普題 我們也做了統計出來 生活科普題 我們今年的國文有出 生活題 比如說我們去出了 那個醫院的那個麻醉風險等級表 我們有出一題 大家可能好像有聽過喔 報紙上有看過桌遊這樣的題目 這樣的題目結果我們回頭一看 我們有出科普題 像我們有討論說 鱷魚在眼睛流了那個東西到底是什麼東西 這樣一個題目放在國文 但是這樣的題目的平均答對率 跟其他比起來 單選題比起來 沒有像剛才長文題那麼多 但它反而提升了百分之四 也就說學生在這裡就答得比較好 換句話說 一個比較多元靈活的題材對他來講 並不會 我覺得可能大家也不用太擔心 但是鑑別度一直都是在 我們的鑑別度也ok 這題目的鑑別度ok 所以我們現在對題目放進來 今年給我們一個很大的激勵 那另外一個 因為它有符合我們學測的目標 就是你學生了答對率 最好是要在一定的水準上 但鑑別力要出來 另外一個就我們也特別的檢查了國文 因為國文大家會問說 那這樣會不會對 擅長自然不擅長國文 或擅長國文不擅長自然的學生 會不會產生什麼有利不利的影響 我們去檢視了 這兩者的差距 到了生活科普題的時候 國文前標以上的學生 在生活科普題的答對率提升了百分之四 自然前標的學生提升了百分之五 所以相差只有百分之一 兩者根本非常的接近 所以我們目前得到的結果都是說 大家事先的一些考量和一些擔憂 其實我們看了今年的實際的統計數據 那個憂慮大概都不存在 我是覺得說 我們也不必去太過的一個 但是當然擔心 我覺得他們能力有一些 其實反而是我們要去激勵 所以我們的大考目標是說 我們的激勵他們去培養這樣的能力 那當然剛所說的 我們說閱讀 就會很重要 我們一直還是強調閱讀這件事情 然後另外一個就說 盡量去接觸不同類型的文本 因為我們現在很重視 像我們現在的第一題是考了圖表 考了圖 圖的解釋 那這也是一個 他現實生活中的趨勢 好都去接觸不同類型的文本 而且不要光是接觸某一類型的 接觸多元的 這不管是同時在類型 也接觸不同的類型 同時你在不同的議題 這樣鼓勵他多接觸 平時的 因為我們現在很重視他的生活社會文化各層面 所以就讓他們多接觸 那簡單來講 其實我們會希望說 我們的家長就是說 不要把學生的學習 很把它鎖死在就是課本上教什麼 你就只念這一個 因應未來的考試 反而可能是不利的 就是在這部分它會希望精熟或反覆的練習 屬於技術層面比較多 對 但是我們會越來越重視 它能靈活多元的這一面 那我們目前學生表現也是OK 那我們希望家長 其實家長這邊也就是說 其實是要多鼓勵 反而要多鼓勵 那學校的老師其實我們不是那麼擔憂 我們一直在說 其實我們的目標不是希望老師要做什麼 翻過來翻過去的事情 我們目標是希望能夠落實 先行課綱 目標早就都有涵蓋這樣的一個素養導向 我們先行的目標就有 其實我們比較希望 是大家就落實吧 因為我覺得我們有很多的教學上的希望跟理想 其實坦白講 我們的規範等等都說得很好 但是就是落實就對了 我相信在這個部分 這個部分的老師在教育現場 他會擔心說經過這樣的改變 我有心要努力 可是呢 好像教育一定要翻轉 可是我們聽了今天主任跟聽眾朋友分享 落實反而應該是我們最應該做的一件事情 課綱還有教育部的政策面幫我們訂定好之後 怎麼樣在我們的教學端這個部分 能夠一一落實下來 不慌不忙 所以主任其實並不擔心老師的教學層面 可是對於家長來說 我們要安定家長的心也是非常重要的 對於我們的同學們呢 主任的建議又是什麼呢 我覺得對同學們的建議 其實我們還是回到落實這一個啦 也就是說 我們是希望盡量對同學的話 當然過去的 我們台灣的考試我要說一下 我們不是沒有優點 我們的優點是知識點的考核非常的強 說實話這是我們的 這是我們台灣考試的特色 那這個特色我們還是保持 所以我們也不會說 有些人會擔心 另外一種擔心 反而是我們談素養就不要知識了 不會 我們不會把台灣考試特色的丟掉的 這是我們的 可是我們會希望說 要更重視一件事 你就你學到了知識 不是只在課本的那個架構裡面用 當然你在課本那個架構會用這件事還是很重要 我們從來沒有說這不重要 可是同樣重要的是 你要能夠把你在學校所學 拿來在外面進一步進行學習 也同時你要能夠用它在你實際面對的生活 或者是面對的非課室之內的學習的時候 你都能夠應用你所所學到的知識 這是我們重視的 所以對同學的話 其實我們是鼓勵一件事情 就是你所學到的這些知識 或是你覺得學到這些技能 你這些認知 你離開了課室 你要一樣能夠用了出來 我覺得就把握這個大原則 這也絕對是我們現行 我們又要講新課綱 現行課綱一樣就要有的目標 我相信這也是聽眾朋友 我們一方面在期待 我們新課綱之後呢 有些不同的變化和產生 其實我們就現有的基礎之下 慢慢的一步一步的往這個部分 踏實地去做 才是我們目前最應該感受到和認識了解的 那對於這樣的一個改變 我相信大考中心也會做很多的努力 也希望到學校 然後到社會大眾舉辦很多的講座 來幫助大家認識了解 主任是不是談談這個部分 目前講座已經進行了很多 到學校端 那對一般社會大眾有這樣的一個分享嗎 我們在這一個階段 也就是我們到108的時候 我們還是會先以學校老師為主要對象 因為目前是最重要的 因為最主要是 學校老師他需要很多對於細節 如果我們沒有在細節有一些更明確的說明的話 包含說我們的命題的模式 他們因為學校老師也要會命啊 不是說只要大考中心會命 學校老師也要知道大考中心 你命這些題你背後的思維是什麼 你希望我們在教學上對應的是什麼 這些東西我們都要跟老師溝通 那當然老師可能是誤解 或者有一些 可能是過去的 聽到了一些 那我們也需要去釐清 老師能夠比較說能夠在這個過程當中 就是剛主持你所說的 我們現在希望是按部就班 就落實的去做 然後我們考試就來配合 那我們大概在108之前 會以高中老師為主 那就請這個大家注意一下 也就是說我們大概在現階段比較多了 是一般性的這個理念 還有就是一般性的原則的說明 但是大概預計到了今年的後半年 其實也大概知道了10月11月開始 我們會有不同的學科 可能會搭配學科中心 也可能會搭配有一些教育上的一些教師團體 或怎樣都有可能 那可能會有比較針對各個學科不同的工作坊會出現 那請各位 如果是有這個高中老師 就可以多注意這方面的訊息 我們今天非常感謝主任特地撥出時間 在節目中針對世界的考試的趨勢 還有目前的現況進行的如何 以及我們需要加強跟支援的部分 還有老師家長跟同學們 心理上應該如何準備和因應 非常感謝主任 撥出時間來分享 同時要感謝所有聽眾朋友收聽 歡迎您在每個禮拜一晚上6點05分 繼續收聽我們的國際教育心動線 祝你晚安 拜拜