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影片標題「國際教育心動線」105年第20集用課程打造學校品牌

影片說明在面臨少子化現象中，愈來愈多家長幫子女選擇跨區就學，將子女送至他們心中認為優秀的學校就讀，造成許多學校面臨減班的壓力，因此學校為提升辦學績效、建立優質學校品牌，以提昇競爭力，學校特色課程發展成為重要的經營策略。本院製播的廣播節目【國際教育心動線】第20集將探討「用課程打造學校品牌」專輯，由本院郭工賓副院長及院課程及教學研究中洪詠善主任擔任主持人，節目邀請本院課程及教學研究中心范信賢副研究員、余政賢老師及新竹市龍山國小陳思玎校長擔任受訪來賓，將以實際的經營過程跟大家分享~學校如何用課程打造最具吸引力的金字招牌！主持人：國家教育研究院郭工賓副院長國家教育研究院課程及教學研究中心洪詠善主任受訪來賓：國家教育研究院課程及教學研究中心范信賢副研究員國家教育研究院課程及教學研究中心余政賢研究老師新竹市龍山國小陳思玎校長國際教育看板單元： 1.香港優質學校改進計畫 QSiP ( Quality School Improvement Project ) (駐香港臺北經濟文化辦事處提供) 2.美國德州沃斯堡學區學校，獲頒優良城市教育獎 (駐休士頓辦事處教育組提供) 3.英國「共同視導架構」下的優質學校定義(駐英國代表處教育組提供) 4.英國優質學校實例─國小篇(駐英國代表處教育組提供) 國際教育瞭望單元： 1.用課程打造學校品牌的國際觀察─以德國華德福學校為例。 2.目前趨勢是國家中央鬆綁課程，授權由地方(學校)彈性調整課程。 3.品牌不是目的，提升教與學才是目的。 4.我國12年國教新課綱的理念是自發、互動、共好，除了部訂課程(國語、數學、社會、自然等)，新課程還有提供各校可以規劃4~6小時的統整課程(校定課程)，提供統整性的課程發展。 5.九年一貫課綱強調的學校本位課程，讓課程擁有因地制宜的發展活力，需要延續，但也需要針對實際執行情形加以改進。以往稱為彈性學習「節數」，新課綱改為彈性學習「課程」，意思是，學校要運用這些節數時，必須從「課程」觀點來規劃，符合新課綱「彈性學習課程」的規範。 6.彈性學習課程與彈性學習時間的設計理念與用意至易且明，就是提供學校願景發展、學生自主與適性學習的需要，即便要安排學科學習，也應該能回應學生適性學習的需求，以孩子為學習主體：讓每一個孩子願意學、能學、喜歡學。誠如西諺說｢教育一個孩子需要一整個村落的力量｣。良好的學校教育也需要老師們的理念堅持與努力。這些基本理念是每位教師當初投身教育志業，所懷抱的理想與專業使命，莫忘初衷，學校正常化教學有賴每位教育工作者共同維護與促成。教育觀測站單元：國教院除了發展新課綱之外，已與全國45所學校進行研究合作，打造課程成為學校品牌的經驗分享如下： 1.國小部分：新竹市龍山國小。 2.國中部分：新北市桃子腳國中小學。 3.高中部分：臺北市中正高中。

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