本影片完整講稿104年夏日樂學紀錄片 大家好 現場準備五 四 三 學校這次會來申請夏日樂學 小小記者營這個活動 最主要是把學校普通時 推廣本土語教學的重點 能夠在暑假呈現出來 讓我們的小朋友可以在暑假當中 獲得很多元也是很專業的活動 所以我們才用小小記者營 聘請專業的老師 讓小孩在暑假當中 獲得一個多元而且專業的課程 小朋友在夏日樂學的活動中 因為我們是申請本土語言方案 不僅是本土語言的能力提升 我覺得像祖孫情 像一些他的信心 很多小朋友一開始讓他去採訪 或者是要他去做轉播 去電台或者是電視台 坐上主播臺 他能夠非常自然的 一開始他是缺乏自信的 從這個過程中 這個歷程中 我覺得這是小朋友 不可多得的一個學習成果 現場準備 五 四 三 二 君霞老師你好 你好 我是黃詠祺 今天我要來訪問你 請問你在電台工作 有比在學校工作教書快樂嗎 感謝我們這位同學 其實我雖然在電台 不過在本土語文化的傳承 已經十三年了 我覺得可以把我過去的經驗 在電台和電視台做一個結合 在這是夏日樂學 感謝學校陳校長 和教務主任方建良方主任 給我這個機會 我才能將這兩項工作做的結合 最主要我們做穀倉 整個結構裡面是第一個 我們必須要拿木板 四個木板 像我們現在看到的四個木板 讓它固定起來 再來就是 我們看到有點像飛盤那個 它是叫防鼠板 提防老鼠進去 躲在縫裡面去咬那些小米 頭目說 教小朋友製作穀倉的整個結構 所謂一些的用途 還有小米豐收的過程裡面 讓小朋友知道說為什麼要用竹子 我們現在還是有做穀倉 還是有人在種植小米 這點是讓小朋友非常了解 知道穀倉的意義在哪裡 用途在哪裡 我們搭建穀倉 剛開始聯絡了學校附近部落的長老 我們在這附近都沒有找到 後來我們聯絡上清安有一位劉老師 他也願意教導我們學生搭建穀倉 比較困難搭建的時候 我們就是請小朋友 在旁邊看老師怎麼搭 然後邊學習 在搭穀倉的時候 小朋友本來覺得那不是我做的事情 那個是大人做的事情 可是我們透過跟小朋友敘述之後 有小朋友主動幫忙 他看到老師要搬竹子 他主動的拿起竹子 跟著老師的步伐去走 這個部分是我覺得最感動的 由於我們石門國中 屬於客家語言的社區 為了讓活潑好動的國中生 愛上本土的文化 我們特別以戲劇 結合武術的方式 讓學生從沈浸式的學習環境 來認識客家語言 這個課程我們規劃了 學生喜愛的武術 也聘請了校外專業的老師來指導 劇本由我們學校的老師 還有外聘的燕玲老師的做創作 以龍潭有名的古蹟聖蹟亭 來改變成劇本 其中大部分的台詞 我們都用客家語來呈現 就是希望學生能夠喜愛上本土語言 然後學習到客家語的表現 承蒙大家 今天要跟大家介紹的是 我們其中一項主題 心耕車路墘 就像大家所看到 這是我們學校的生態屋頂 我們希望透過這個生態屋頂 讓學生可以從實際體驗過程裡面 可以去了解到 從農場到餐桌這一個生產過程 學生可以真的去了解說 我們如何實際可以去做到 友善大地 然後順便去學習KKF的自然農法 我們邀請到社區大學的 程鐵翼程老師來 教授我們KKF農法 那在學習的過程裡面 學生會透過KKF農法 更友善的去對待植物 讓植物很自然的長成 在這個過程裡面 學生他會自己體驗 去動手操作 也達到我們整個夏日樂學的計畫 希望學生是實際 在這個過程中 去了解整個課程的主題跟內容 我們會希望夏日樂學 它不只是一個課程結束之後 就沒有的東西 而是希望透過這個過程 去培養學生 面對環境更永續的思維 更進一步是透過環境行動 去影響周遭的人跟他一樣 也能夠彌補我們平常 正式課程裡面 沒有辦法達到的教學目標 我們學到很多有關客家的文化 還有習俗 有關天氣的諺語 讓我們學到更多 更深入的客家文化 就像是在家裡都是在講客家話 但是來到這邊 我竟然會學到更多更多 關於客家文化的事情 在這個夏日樂學 小小記者活動中有什麼感想 我覺得在夏日樂學的 小小記者課程當中 我學到很多關於攝影 和採訪 寫稿很多的事情 我在這個小小記者課程 學到很多 不管是採訪 攝影 還是寫新聞稿 讓我覺得很有趣 感謝收看