本影片完整講稿EP1：臺中市立清泉國中-清泉偶戲，精采亮麗( 精華版 音樂 ok 燈光 ok 口白 好了 操偶 沒問題 你看 你看 那是伕如 小心一點 牠很強壯的 快放獵狗 你們看 遠方正慢慢走來一隻水鹿 哇 這隻水鹿頭上的角 好威風喔 糟糕 曾經跟你爸比 打過架的黑熊來了 孩子們 快躲在我的背後 媽咪 請問爸比真的有 跟黑熊打過架嗎 黑熊這麼強壯 爸比不會害怕嗎 這群同學的光影偶戲 可說是把現場觀眾 都深深吸引住了 雖然難度頗高 但是清泉國中的演出 卻是有模有樣 這幾年 還成了清泉的一大特色呢 究竟 這個位在臺中的 清水小鎮的國中 是怎麼辦到的呢 讓我們一起一探究竟吧 第一次參加 臺中市初賽的時候 我們真的是嚇了一大跳 因為看到 國小組的表演 真的是讓我們非常非常驚訝 但是學生很棒 他們在回來之後 很短的時間之內 我們就推出了全新的劇本 全新舞台 那他們也很努力的練習了很久 如願拿下 全國特優 獲得很大的成就感 因為參加了一場偶戲比賽 讓清泉國中的老師有了靈感 從此教學課程 也開始有了變化 當我們看到 這個偶戲比賽 有這樣的成果之後 我們就真的把它放入課發會討論 那我們就討論說 以偶戲做為重點發展之外 那其他的領域 比如說 自然領域 國文領域 或是其他領域 可以怎麼樣的去配合 那因為開課發會的時候 那個領召都會過來 那所以 經由我們行政 跟各位 各個領域的領召討論之後呢 他們就會願意說 在他們的課程裡面融入 各個領域會很容易去接受 因為不是額外 又丟了很多工作給他們 只是說在他們本來的課程裡面 再把偶戲的元素加進來 其實偶戲我們常常在講 偶戲就是透過人的雙手 去操控那個偶 那個偶就會被我們賦予精神和生命 然後它就可以變成一個厲害的演員 偶戲的學習 主要融入在 藝能課程中 通過七年級的初步認識 各國偶戲的相關知識 八年級實際操作偶戲 和表演訓練 九年級的學生則是以 校內分享與學區推廣為主 這樣的課程設計 不但學生興趣盎然 還吸引了其他老師們 也來參與了解 老師要先學會 才可以幫助學生學會 所以等於一系列的 如果有表藝老師有做 有關製作偶戲 或者是操作偶戲 我大概都會跟著 那不是只有我啦 一般老師如果有興趣的話 都會跟著一起參與這樣子 七年級的遊戲基礎打好後 除了藝能課程 自然領域的老師 也會將偶戲相關元素 融入教學中 讓學生們在操作的過程當中 能夠學以致用喔 在自然科的話八年級 有一個光學的課程 所以其實偶戲它需要用到 大量光的元素 那在這部分我們 會花大概一節課的時間跟學生講 我如何把光學的原理 應用到偶戲上面 譬如說顏色的 加乘搭配 或者是光影的大小 和距離的關係 那另外在九年級的部分 我們會有電學的課程 很多學生在那個過程裡面 因為對電學原理不是很清楚 或者沒有實作 會有觸電的狀況發生 其實在那個過程裡面 他們被電過一次之後 就印象深刻 對電學更就更了解 那為什麼我要做這樣的訓練 因為我們在舞台上 舞台會發生什麼狀況 沒有人知道 一旦東西壞掉了 你要很快就能夠處理 在國文領域上 當老師在教小說時 會讓學生嘗試改編劇本 而在教到新詩時 學生就會學習到朗讀 口條的技巧 這樣學生們對於劇本 和口白的部份 就會有基礎的概念啦 另外啊 聽說口白的訓練 還特別邀請到 校內的某位大人物親自指導喔 究竟是誰呢 讓我們來瞧瞧吧 剛剛有提到 聲音表情很重要對不對 而且聲音也要表情 那這樣聽 你會不會覺得還是很疑惑 有沒有問題想要問 校長可以示範一下下嗎 示範 那有什麼問題 蝦米 原來眼前這位就是 清泉國中的校長啊 嗯 學生怎麼會找校長 指導偶戲的口白呢 校長的臺風很穩健 然後講話很清晰 所以就想要去問校長 而且校長以前是歌手 又很會唱歌 他所以他聲音很好聽 口條變得更清晰 雖然還會有一點臺灣國語 但是比較順一點 不會像以前ㄖㄌ不分 加油好嗎 來我們喊一下 加油 加油 加油 我來到清泉才知道有偶戲 因為以前只有看過皮影戲 布袋戲那些等等 後來看到他們表演我才想到 從搬道具 演員就位 所有器材就位 我發現 哇 這個是大工程 可以很驕傲的說我們清泉 跟人家最不一樣地方就是 我們都是由下而上 老師自發性 來發起 來推動 在這些被分配到口白角色 的這些孩子們 我來帶他們練習 讓他們可以在這方面表現更好 學生們的辛苦演出 也少不了家長們在背後的支持 但是 我說爸爸媽媽呀 你們還記得第一次 孩子告訴你們光影戲的時候 你們真的知道 孩子表演的是什麼嗎 真的是第一次看他們表演 我覺得他們 我覺得這個默契上 應該是已經練習很久 才有辦法有這個默契 當然跟老師了解以後 他們在課餘才有辦法做這些活動 所以我覺得 他們真的是蠻成功的 偶戲的推廣 不但為學校的藝文領域 打開了一扇窗 更感染了清泉國中的校園氛圍 讓學生跟老師之間有更深的互動 也讓三年的國中生活 更加精彩 應該沒有什麼國中生 可以跟我們一樣活動這麼多 我們沒有老師 我們班沒有那麼多 所以就謝謝老師這三年來的照顧 也謝謝同學 還有同學三年來的陪伴 學生當然就比較活潑起來 因為老實說這邊的小孩子就是 平常私底下講得很熱絡 但是如果面對鏡頭的時候 他可能就是上臺就沒有辦法講這樣 我覺得這幾年就是 我們從行政的角度來看 孩子都蠻願意去表現 其實最大的困難點就是 參與的學生的情緒 因為有時候在冗長的培訓過程當中 他們常常會有 疲勞感產生 那老師就要試著去跟他溝通 那導師這時候扮演的角色也非常重要 我想每一次比賽完 其實我們都很累很累 就夥伴們想說明年不要再比了 但是其實只要看到孩子 他們每個人可以找到自己的角色 然後大家一起享受 團隊成功的喜悅 我們其實那個動力就會來 我這幾年帶的孩子都很棒 他們很能夠 尊重對方 團隊合作 而且很專注跟勤奮的練習 我真的 身為一個教師 我覺得這幾年很幸福 全體師生積極的推廣偶戲 更讓學校因此而獲得 104年學年度教學卓越金質獎 但學校卻為因獲獎而停下腳步 就如每年也並非 為了獲獎而參加偶戲比賽 而是讓學生們從中 體驗了寶貴的經驗 本校清泉國中希望所有的孩子 都能夠快樂的學習 因此我們透過了偶戲 無形中融入的品德教育 希望孩子們自然而然地學會尊重 合作 並且願意與人分享 更重要的 我們希望他們做起事情來能夠更專注與自信 這是一種自然而然的體會 這也是我們本校清泉國中 希望透過偶戲 能夠給與這些孩子們的能力 清泉偶戲 精彩亮麗 耶