本影片完整講稿戶外教育影片─臺南市虎山國民小學(1) 戶外教育 臺南市虎山國小 「失去山林的孩子」這本書 帶給虎山國小老師們很大的啟示 現代孩子都得了「大自然缺失症」孩子與大自然之間產生斷裂 於是虎山團隊 善用學校附近的資源 將校園打造成孩子的探索樂園。 Q 喜歡的戶外課程 我們老師會教我們認識一些鳥 我覺得很有趣 因為就是如果去到別的地方看到 如果你看到那隻鳥是你認識的 你就可以把照片拍起來 然後可以回去介紹給同學或是朋友 或是家人 林勇成校長 台南市鼓山國小 虎山就是有他這麼棒的 自然生態的豐富資源 所以我們就發展了 生態小學 孩子的探索樂園 飛走了 你有沒有拍到螢光綠的那一隻 我們學校雖然人少 但是他卻是一個優勢 人少了動物就多了 人少動物多 讓我們的思維不再局限在校內 跳脫思維限制 讓週邊成為校園 虎山國小校園地圖 你營造一個生物多樣性的空間 給不同的生物 方便的空間 生物就會進來 所以你看到我們這邊有很多不同的小動物 牠會進來 我們孩子自然就會接觸到 最好的戶外教學 就是學校的生物多樣性的空間 學校能夠營造盡量營造 學校不能營造的 利用周邊很清靜的小溪 或者很清靜的生態空間可以進行 這個我們都叫他哆啦A夢的奇幻門 因為穿越了這個門 就來到了一百多公頃的森林 森林非常的大 所以在森林裡面 我們可以發展的 我們低年級叫做樹的種子 其實他最主要的就是 認識校內外的生態環境 中年級我們叫做森林備料庫 森林備料庫的概念就是說 大自然有很多源源不絕的材料 可以來準備來提供 但是你要平常去收集 高年級我們的課程叫做蓋亞料理 蓋亞是大地之母 所以我們高年級的蓋亞料理 最主要就是讓孩子可以去 體驗這個種菜的過程 最後他還能夠有一些他的產出 老師他們在幹什麼 他們在進行蓋亞料理的課程 等到你們六年級的時候也會有 你看這樣很小的一個基地 還是可以做很多的事情 所以學校好好的想說 他的校園空間怎麼樣去支援戶外教學 才容易實施 如果小學沒有快樂學習 國中高中大學什麼時候會快樂 但是快樂的學習又學到有收穫 因為研究指出 小時候多接觸大自然 他未來的發展性比較寬廣 從小接觸大自然能擴大未來的發展性