本影片完整講稿第15班次：洄瀾新城 學習天堂－花蓮縣新城國中 早 星期四的下午 到學校隔壁的芥菜種會習藝所 是韻雯最開心的日子 因為不只可以到烘培實習廚房體驗 也可以到老人日間活動站服務學習 阿公阿嬤請坐喔這樣子 要休息一下才可以量 認真的聽志工講解量血壓的步驟 再仔細的 親切的 替阿公阿嬤們量血壓 阿公很好喔 這堂課是花蓮新城國中 結合社福機構 針對高關懷學生辦理的課程 而阿美族女孩韻雯 就是其中之一的學生 原住民的家庭 因為各種因素 因為經濟的因素 家庭各方面的因素 所以很多家庭是比較弱勢的 也許是隔代教養 也許是單親爸爸 或是單親媽媽在帶孩子 大人都已經為生活自顧不暇了 孩子教育的部分 當然在學校就要做更多的投入 針對需要關心的孩子 我們規劃很多針對他們需求 不管是他的家庭功能 或是他們的學習 他們的成長 我們透過高關懷課程 來給他們適性化的教學 今年就要畢業的韻雯 雖然個性很活潑外向 但對唸書 可是一點興趣都沒有 曾經也讓媽媽很擔心 她從小是一個很活潑的孩子 也很外向 唸書方面很差勁 因為不愛看書 所以課程都會落後人家很多 滿擔心他國中畢業不知道要讀什麼學校 各位同學好 老師好 從國小的懵懂無知 直到進了新城國中 從七年級到九年級 在學校的安排下 韻雯參觀了許多的產業和高中職學校 溯溪 攀岩 花道茶道 去芥菜種會 我本來以為來國中就是要讀書 然後就開了很多課程 我就會想參加 老師就帶我出去玩(活動課程) 體驗不同的上課東西 我覺得很好 (很有幫助嗎)對 很有幫助 適性課程 我覺得讓學生有更多體驗機會 可以更認識自己 有更多探索的機會 就像陳韻雯 陳韻雯她七年級的時候 其實不是很喜歡上學 坐在教室裡面她也坐不住 所以常會造成師生的衝突 那麼她上了適性輔導課程之後 因為跟人有更多人際上的互動 她就比較能夠學習到說 在人際互動上她要注意到的是什麼 他們來這裡協助這些長輩 這些阿公阿嬤看到他們來都很高興 來這裡可以讓小朋友學得更多 讓他們量血壓 了解阿公阿嬤的狀況 比如說他有高血壓 你在這個方面你都可以多去了解 然後看他們的肢體 以後如果小朋友要學護理系的時候 他們可能會更認識說 老年人他有什麼方面的疾病 機構關懷服務 也讓韻雯發現自己特別喜歡 服務人照顧人 這些旁人看起來或許無聊的工作 她卻做起來很順手 也很開心 所以也立定了未來的志向 (妳已經確定未來方向了嗎)確定啦 (妳要做什麼)我要做護士 我覺得幫助這些老人很快樂 因為他們的歡笑讓我覺得 心裡很開心 我想把所有的歡樂帶給我的病人 在推動適性輔導部分 我們會強調的是怎麼樣幫助孩子 可以自我覺察到自己的能力 自己的性向 所以這就必須要幫助孩子 去對多元智慧的了解 所以我們在做這樣 一個適性輔導的時候 希望可以打破過去既有的刻板印象 每一個孩子他都有自己的一個 多元智慧的優勢與弱勢的一個地方 那我們盡量去幫助孩子 優勢前智慧的發展 而為了讓家長了解放心 從親職教育 講座辦理 到試探活動 都是和家長溝通後 再擬定課程 我們適時輔導課程相當多元化 針對不同年級 有規劃不同的適性輔導課程 譬如說自我察覺 察覺他們以後的出路是什麼 他們適合走學科的呢 或是適合走技藝課程的 我們會做一些產業初探 到各個職場各個企業去做參訪 我們曾經到過花蓮酒廠 也曾經到過海洋深層水 也曾經到過文化局 甚至我們的鄰居是401空軍基地 我們也參訪過 所以我們有學生對軍校也滿有興趣 立正 新城國中大隊長游登喨報告 應到540人 實到530人 報告完畢 這個校長口中對軍校有興趣的學生 就是背著值星帶的游登喨 在校表現出色的他 學業成績總是名列前茅 但是也曾經對自己的未來感到害怕 很迷惘 就是今天想做警察 明天想當職棒選手 後天想到跆拳教練之類的 然後就不知道自己要做什麼 他是回去會跟我聊一些啦 他說學校會叫他參加什麼 其實我對孩子參加什麼 只要是對他有幫助的都會盡量支持他 對孩子發展比較好 在父親的鼓勵下 游登喨積極參與 學校規劃的產業試探 和社團活動 之前七年級趣產業試探 去太魯閣認識一些植物動物 八年級是去四維高中 去那邊也算是一種訓練吧 他們有些食品科 工科商科之類 就覺得人家都可以選擇喜歡的 為什麼我不能 就選擇那個我最喜歡的 後來考上了中正預校後就決定了 嘴巴要閉 兩眼直視前方 抬頭挺胸縮小腹 也鼓勵學校多辦社團 讓學生可以多元參與 有更多機會提供孩子可以去試探 到九年級的時候 他們可以透過對於職業世界的認識 對於技藝教育的一個學習 我們可以讓他們嘗試 可以讓他們去參與 現在多元的世界 學生多元智慧的開展 正是這波十二年國教 推動一個很重要的一點 從社團到多元探索課程 讓孩子們依照自己的特質和興趣 發展出適合自己的道路 而這幕後推手 就是來自學校的師長們 透過這樣的課程 我們讓孩子有他的舞臺 也找到他的方向 那我們在規劃這個課程的目的就達到了 我們希望引導他走向正確的道路 在他們的人生路途當中 他們知道他們該走的路是什麼 也配合他們的興趣 學校永遠是他們的後盾 學校永遠是給他們支援 適性輔導課程在學校 就是讓每一個孩子在學校 都有自己發展的空間 來展現他的自信 從這個自信在延伸到對課程上的學習 這是我認為在適性輔導課程上 所看到的一個雙贏的局面 分數不是絕對 更不是唯一 讓孩子在對的位置上 才能培育出發光發亮的 臺灣之子 我是阿美族的孩子 我是很棒的孩子 加油加油加油YA