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第5班次：多元探索，青春圓夢－桃園縣會稽國中

會稽國中是桃園縣生涯發展暨友善校園特優學校，該校適性輔導相關作為，係以「課程融入」及「學生多元活動」為主軸，結合社區資源，成功扮演學校適性輔導的角色。該校以「學生生涯輔導紀錄手冊」為基礎，透過各領域的課程，引導學生自我探索，並辦理「各行各業現身說法」、「生涯試探參訪實作」、「生涯博覽會」、「生涯探索營隊」、「技藝學程」等多元活動，協助學生探索其最佳進路。會稽國中傅瑜雯校長認為：「適性輔導」是幫助每個孩子面對未來的必經歷程，透過多元的學習，協助學生找到自己的亮點及優勢智慧、發展專長及興趣，規劃未來生涯。

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第5班次：多元探索，青春圓夢－桃園縣會稽國中一早桃園縣會稽國中禮堂聚集了許多學生這一天是學生們喜歡的說書時間有一次我舅舅生病了我弟弟想平常舅舅這麼疼我我該寫封信好.... 戴著假髮在臺上單口說相聲的孩子是會稽國中9年級的學生鄭卉芸逗趣的內容讓臺下的學生們各個聚精會神變裝因為他的題材是我的弟弟然後我的弟弟他的裡面主題就是說他弟弟很愛賣弄成語然後又常常說錯話他想要增加那個娛樂效果那種感覺談吐大方的會暈剛進國中的時候可是個悶悶不樂的孩子他家裡就是跟爸爸還有奶奶住在一起他剛進來的時候比較多愁善感他比較常常會慢慢布勒心裡面很多事情我曾經有跟他聊過家裡然後有聊過他交友的問題就是他跟同學之間相處的狀況就常常這樣聊所以後來就建立起跟他之間彼此的信任可是我覺得這三年來就是我們師長還有各種輔導幫助他我覺得他現在活潑非常多老師口中的各種輔導除了課業上的協助還包括了學校各處室的全力投入我們會稽國中在適性輔導這一塊主要是藉由多元的課程融入還有結合社區的資源來進行整個學校的適性輔導的規劃因為我們學校是一個團隊我會希望我們各處室還有所有的老師跟家長一起都來配合學校各處室各司其職像是訓導處就是學生社團的規劃單位現在把以前大學那時代的社團的內容提升到國中就接觸了現在整個教育的狀態是多元的所以學生可以從裡面學到領導能力還有以前比較畏畏縮縮的比如他的人際關係都開展出來所以學生比較自由開放跟我們以前那個年代的學生所學習單向的方式完全不一樣透過社團活動卉芸慢慢地敞開心懷也培養了自信心而輔導室也會根據每個孩子的興趣從旁協助孩子找到未來方向在適性輔導的部分其實我們就是配合教育部生涯發展教育的部分在課程規劃部分其實就是在課程靜態的部分各年級都會有相關的一些性向跟學習的測驗幫助孩子了解他們的興趣跟未來的方向在哪裡七年級一開始就會做測驗八年級也是會做一些相關的那些生涯那種測驗那我常常測出來的結果都是比較偏向服務人或者是說照顧人這種社會福利這一類的東西不過光靠紙上測驗還不夠學校也結合社區資源邀請社會人士走入班級和學生分享職業甘苦那請問里長為什麼會想要出來選這份工作我的工作是為里民服務不管你們要我做什麼事情我一定做我們這邊其實有滿多在地不同的店家那其實各種職業類別都有所以我其實就是常常就是我們事先會去招募願意的比如像是牙醫師啊婦產科醫師啊還有像我們這邊有糕點的老闆他都願意幫忙那其實累積大概這幾年下來我們其實就是陸陸續續找了大概20幾種以後他們畢業離開學校之後他們能夠為自己的一個職業找到一個很好的方向那我也非常高興今天能夠來跟同學分享他們想要知道的職業透過各行各業的人士職業分享學生們也更了解各種職業的真實面貌我覺得雖然他們現在是國中生離真的就業還有一段時間但是他們提早了解的話對他們真的是有蠻大的好處一方面來說是他可以了解就是各項從業人員的甘苦然後讓他知道說他現在在國中時期他應該要有一些什麼樣的心理準備就是覺得他們講的職業跟自己原本想像的職業是不太一樣比如那個刑警我以為他只是那種就是拿著槍在那邊而已聽他們講完我覺得好有勇氣哦都為了那個不顧生命危險這樣子本來以為房地產的話就只是待在辦公室裡面處理一些文件沒想到他們有時候還要到一些街上去發名片傳單這樣子很辛苦想像和真實總是有差距於是學校也會安排職校參訪活動讓學生們一窺究竟我們在七年級的階段是比較屬於自我探索的期間所以我們會安排一些自我探索的課程問題解決的課程以及生命教育讓學生能夠充分的了解自己到了八年級的時候我們比較強調的是職業試探去桃園農工參訪汽修科就是組裝一個太陽能小汽車但那個過程我是覺得蠻難做的因為我自己本身那種邏輯不是太靈轉的那種人所以做起來就比較礙手礙腳雖然不擅於動手做但是在卉芸的心裡卻已有了對未來人生的想法其實本來是想往商科資訊的方向走然後但是到了愈後面家裡狀況多的時候就阿嬤那一陣子身體狀況比較不好就常常跑醫院就比較算比較徹底改變我的想法卉芸的興趣雖然偏向護理但是家長卻希望她進入高中就讀爸爸曾經跟我談到說如果說可以的話就就近念桃園高中但是其實那時候我心裡已經有一個想法我那時候心裡其實已經奠定我已經想要念護理所以我是那時候我沒有跟他談說我想要讀護理我就聽從他說看可不可以讀桃高但是其實我對高中比較沒有那麼大的興趣因為我覺得在國中階段的小孩他們其實對自己的未來還是感到非常的茫然那家長大部分忙於他們自己的工作其實也不是非常了解小孩到底要什麼所以我比較希望說我們在學校的這個部分可以安排很多的活動跟課程去協助他們了解他們自己的優勢智慧在哪裡找到自己的才能他將來在發揮的時候是比較容易的而就在另一次的高職學校參訪過程中也讓卉芸更加確認自己的志向三年級參訪長庚科大畢竟它是一個護理學校本來上國中以後我的志願就比較偏向護理那我就很期待說到長庚科大那一進去就是很期待就碰東碰西的這一類的東西可是到最後第一件事做的是CPR CPR可能電視上看就是那種按按壓壓然後人工呼吸這樣可是它其實是有一個步驟我從長庚科大那天參訪完以後我當天回來我就跟爸爸跟阿嬤說欸阿嬤我以後去念長庚科大好不好爸爸是說你如果考得上就去念到了九年級學生面臨升學進路選擇學校也會讓學生一再檢視自己過去的種種檢測我們來看一下關於我們的就是多元進路跟免試入學的部分到了九年級的話因為跟升學的日程是比較接近所以我們就會安排高中職實際上的入班或者是生涯博覽會的一些宣導活動那還有關於多元進路的部分我們的102年高中高職博覽會而桃園縣停辦許久的大型高中職教育博覽會也在今年重新舉辦吸引了許多學生和家長到現場參觀我們是治平高中然後我們學校的特色就是有很多元的管道桃園縣很特別的是我們的高中高職很豐富多元而且這些學校基本上在招生的態度上都非常的積極所以也是希望說利用這個機會有一點在鼓勵他們互相觀摩各個學校把自己的特色招生的一些特色展現出來雖然說今天的安排來參訪的以小朋友為主但是今天也有一部分家長是跟著孩子一起來的那我們希望透過親子之間的共同對話了解孩子的興趣以及他適合讀什麼樣的學校學校的走廊上有著學生們在八年級時寫下的夢想欸我的在這裡開心地指著自己寫下的人生願望卉芸說現在的她將會朝向自己的夢想逐步圓夢

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