本影片完整講稿第13班次：創造機會 看見希望—嘉義縣中埔國中 一臉專注 留著短髮 像個小男孩的方宜仙 曾獲得嘉義縣師生田徑錦標賽 標槍比賽的第三名 而體育成績亮眼的她 在新生入學的第一天 也讓師長們印象深刻 因為她新生剛來的時候的暑假 我們有暑假的銜接課程 她就先打了她國小的同學 我們就想說 哇 女生 有史以來新生第一位竟然打男生 對課業沒有興趣的宜仙 不僅和同學起衝突 也常在課堂上搗蛋 她曾經有一天早上來 一整個早上都在睡覺 上課睡覺 她們老師又很生氣的 又把她送到訓導處(學務處)來 她們老師在管她的時候 她就三字經問候她(老師) 同學不管男生或女生 要是有稍微不順她的意 她會去揍人家 就上課愛亂啊 搗亂啊 就影響別人上課的秩序啊 就我們班啊 就很多人會起鬨 我是帶頭起鬨的那個 其他人就會一起就這樣 然後就被記過 在課堂上不守秩序 學務處成為宜仙經常去報到的地方 也因此引起來田徑隊教練的注意 發現了宜仙在體育方面的長才 我有問過她 要不要推鉛球 她說不要 那我們試看看標槍好不好 她一口就答應了 就說好 進入了田徑隊之後 也因為教練的訓練方式 讓宜仙有了課業之外的成就感 訓練的氣氛是輕鬆的 妳願意來我就教妳 妳不願意來 我也不會對妳有什麼樣的責難 因為你罵久了之後 你就沒有成就感 我就讓她有成就感 就算她的姿勢不對 我就說 喔很好 來再一次 久了之後她就有成就感了 五花八門一次 GO 為了增加課業以外的學習機會 從體育到藝文 學校開設了 足球 烹飪 手工藝 閱讀等社團 也讓許多孩子從中獲得成就感 每一個學生其實他的天賦 興趣 資質都不同 在國中階段我們希望 每一個小孩子都有發揮空間 那在學業成就上比較低 但是他可能有其他的專長 如果說在國中階段沒有成就經驗的話 對未來的學習傷害會很大 體育場上的成就 讓宜仙曾經想成為體育老師 但自知學業成績不好的她 於是將目標轉到技藝專班 但問題來了 累積的警告和小過 讓宜仙連申請資格都沒有 (技藝)專班的意思是 我們會給學生四個(職業)職群 給他做一個探試 我們在二下的時候會做一個鄰選 遴選的時候 我們會事先了解一下這個學生 在做各方面的評量以後 這個學生滿適合進入技藝專班 我們就會遴選他進入 所以我們對學生的基本資料 和平常的行為做一點考核 想加入技藝專班 第一志願就是汽修 動力機械 因為我要畢業啊 就想到畢業 還滿失望 因為過太多 以前就常常 不可控制 然後就一直被記過 (很後悔)對 很後悔 為了給孩子一個機會 於是全校各處室也伸出援手 以出公差方式 讓宜仙可以將功抵過 我就跟宜仙講說 宜仙那我們接下來要努力的出公差 那你現在有這麼多的過 算起來總共好像要出180幾個(公差) 我說那怎麼辦 我們一天可能要從第一節做到第八節 要有計畫性的做 而且一個禮拜內要把它完成 妳要不要試 她就說好啊 每個老師都在幫她找公差 公差就完的話才可以銷過 包括送公文 哪裡要拔草 趕快去拔 或者是刷油漆 掃地啦等等這些公差盡量幫她找 為了爭取進入技藝專班 除了下課時間 甚至是星期六日 宜仙也都不放過任何一個出公差的機會 報告 生教(幹嘛) 我要公差(好啊) 妳這邊有公差嗎(有 去種花) 因為我下課就會想去銷過 就出公差 然後就去學務處 到處去問 各處室去問 有沒有公差可以做 就禮拜六 因為主任說我可以來幫忙 然後我就有來 問她有什麼公差可以做 她就找我們可以做的事給我做 在師長的協助下 宜仙終於將功抵過 順利取得進入技藝專班的資格 謝謝各位老師 幫助我出這些公差 然後也謝謝我的導師 幫我銷了5支警告 然後很感謝 就近入新的學習(技藝專班) 然後就認真學習這樣子 而在學校的另一角落 則有一個腳踏車維修中心 而他 鄭宏毅 是中埔國中技藝專班的一員 也是同學們眼中的腳踏車小醫生 學長我腳踏車有問題 哪裡的問題 煞車 其實這個是全縣唯一的特色 因為別的學校應該都沒有設置 這個腳踏車維修中心 因為我們技藝專班的同學的課程中 有一樣是動力機械 像鄭宏毅同學 他每次上課回來都會跟我們一起分享 說他今天學什麼 他很有興趣 我們有一次無意中就覺得說 他覺得修理腳踏車很有興趣 那我們跟我們的資料組長討論 那我們弄個腳踏車來給你修理看看 三兩下宏毅就完成修理工作 但其實在進入技藝專班之前 宏毅常常喜歡捉弄同學 也讓母親時常被請到學校 我很怕學校打來的電話 一二年級老師常常叫我過來 都不好意思 我跟他說媽媽過來這邊 叫我來幫你處理事情 我是很丟臉的 對學業沒有興趣的宏毅 在接觸了學校安排的職業試探 以及多元化生涯輔導探索中 也讓他有了加入技藝專班的想法 因為(學業)要背東背西 還要寫很多東西 還要考試背起來再寫 覺得很煩 動力機械 因為可以學到修理 可以學會怎麼組東西 怎麼使用電腦那些功能 就一些電路板上功能作用 他們有做職業試探還有參訪 也會出現學業高成就的學生 就是在學校他功課很好 但是他也希望去選修這樣的課程 這樣的學生我們會請他去修技藝教育課程 技藝教育課程只有3小時(每周) 如果是技藝專班 我們學校是用了14個小時(每周) 而孩子們在國中三年的各種學習 不僅詳實記錄在學生生涯輔導手冊 也可以作為未來進路的參考 我們學生生涯輔導的手冊 那這一份 從記錄孩子一年級開始到他畢業 他透過測驗也好 透過實地的體驗探索 或者是多元發展的記錄 讓孩子知道 他除了喜歡讀書以外 或許他更喜歡其他的工作 透過多元體驗 讓加入技藝專班之後的宏毅 果然有了轉變 我們很多老師都說 這個學生他在看一些其他學科的時候 就好像快睡著一樣 但是他在做技藝的時候 他非常專注的在做 做得非常好 禮貌上也比較懂得體諒人家 還有他在學東西也比較快 說什麼他都聽得比較懂 參加以後 看他現在改變真的很大 依循孩子的天賦 宏毅和宜仙 都在不同領域中創造了成就 也找到了夢想 我想以後往動力機械方面下去走 因為它可以使我很有成就感 可以讓我的興趣繼續提高 目前就是想先做 技藝課程裡面的動力機械 未來有想過要去當體育老師 先做這一些 然後再努力去追求夢想