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影片標題第8班次：我要，我能，我選擇－臺中市東勢國中

影片說明東勢國中楊登進校長表示：「本校適性輔導工作透過各領域的課程引導學生，其中尤與綜合活動學習領域緊密結合。」在適性輔導工作上，學校透過學生個人「生涯檔案」及「生涯輔導紀錄手冊」之建置，讓學生從「人格特質」、「能力」、「興趣」三面向來尋找自己未來可能的方向，並透過實地的職業訪談，瞭解各行各業的甘苦。此外，輔導室更透過賴氏人格測驗、性向測驗、興趣測驗，讓學生自我了解；亦安排職校參訪、生涯覺察與試探實作（餐旅職群—烘焙、家政職群—花藝設計、土木與建築職群—建築概論與建築模型實作、化工職群—陶藝概論與捏陶實作）、生涯博覽會等，加強學生對於職業類科的認識；該校也結合社區資源，進行社區產業參訪，包括東勢區農會信用部、附設農民醫院、果菜市場供銷部，讓學生更了解在地產業。

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第8班次：我要，我能，我選擇－臺中市東勢國中教室裡的氣氛很熱鬧因為學校邀請畢業校友劉哲鯤回校跟學弟妹分享自己的生涯選擇經歷其實會讓大家不敢選擇往往是職業的考量就是大家父母會跟你講說你走這條路那以後可能目前是台大法律系學生的劉哲鯤就讀國中時就已經立定法律系為志向而他也道出了自己的經驗和感想讀高中的人可能會比較喜歡抽象思考讀高職的人他喜歡實際的操作三年級的黃子瑜專注聆聽學長的經驗談因為在他的心中對未來總是有許多的不確定之前是國小那時候是就是畫家對可是後來覺得畫家可能吃不飽吧然後就換成室內設計之後就是我個人覺得就是要成為翹楚的話天份還是要有一定的天份但是我有去上美術課啊有畫畫班可是跟那些人比起來我就覺得相形之下天份就是不太夠說自己天份可能不太夠但是從小喜歡繪畫的子瑜卻也曾經入選全國兒童繪本比賽我二年級的時候有參加那個全國兒童圖畫書繪本比賽有入選這樣子從小就很喜歡畫圖然後看到很多顏色就是創造在一起的感覺就覺得很開心後來學畫畫畫畫她是學最久還有學鋼琴也是學很久那我們家就是只要你小孩子有興趣不管什麼你想學我們就讓你學我不會去強迫說你一定要去學什麼東西給孩子選擇權的開放式教育讓子瑜有嘗試各種學習的機會除了畫畫學鋼琴之外國中時期還參加了學校的語言課程除了畫畫之外我還有另外一個興趣就是旅行這樣想要周遊各國然後語言算是不可或缺的工具像英文日文然後這個學成之後還要學法文這樣子家裡有很多的算是刺激給她就是說書也很多啊光碟也很多啊也常常帶他們到郊外去那其實她我一直覺得她的可能也還沒有很定那因為很多的刺激給她我是希望說我給你很多的刺激然後你從裡面找到一個你比較有興趣的除了家長的用心學校也安排了許多課程和活動讓孩子們做為生涯覺察和試探我們在一年級尤其是在綜合領域這一部分在輔導的部分讓學生推動讓學生自我了解自我認識那我們也在認知這個有關於職業類科這部分做加強那麼到二年級的時候我們也有一些比較職業試探的部分包括我們社區產業的參訪或者是到職業學校去做一些參訪或是他們一些實做的課程有去參訪過明台高中它是綜合高中對還有就是東勢這部分有去參觀東勢區農會附設農民醫院還有東勢區農會信用部除了結合地方產業提供參訪機會學校也開設多種技藝教育課程今天是學校邦我們舉辦的陶藝課的職業試探然後我們現在在做的是一些基本的陶藝的手法你覺得好玩嗎好玩因為可以跟同學們一起同樂到了三年級我們目前學校也有開設技藝的學程包括自辦班跟東勢高工的合作班那麼自辦班的話我們主要是偏重在所謂的化工職群跟設計職群那麼另外我們在這個合作班的話就是在動力機械跟機械製圖這一部分主要的目的還是希望讓同學在這兩三年當中能夠很快的能夠了解自己的興趣能力那麼讓他們在畢業之後能夠選擇自己適當的一條路那我們會選擇適合的一個學校類科比較多的一個學校那我們主要的一個考慮目的就是讓學生可以去充分的了解這些職業類科而且在現場去實做經過這幾年來的一個觀察那我們也發現說參與技藝學程的學生不論在他的一個技術能力以及他的學習信心上都有明顯的一個進步為了讓孩子早點發現自己的潛能臺中市教育局也大力推動生涯試探以及技藝教育高職有15個群科 15群裡面還有分很多的科那很多的科它是不太一樣的那如果你沒有透過技藝教育學程你怎麼知道說什麼叫做冷凍空調科你不知道啊像這些東西你就必須透過技藝教育的學程因為你會跟高職端合作它會告訴你未來生涯的發展你早一點讓孩子去選擇的時候那孩子是不是更有機會去找到自己的興趣和成功之路所以這就是為什麼臺中市80所的國中通通辦技藝教育學程而且我們有19個學校是辦理技藝教育專班目前是高雄餐旅學院烘焙系的劉逸群就讀國中時並沒有試探機會現在學弟妹可以提早發覺生涯方向劉逸群也為他們感到很幸福我覺得這是一個很棒很棒的給他們更好的出入不會說你到時候遇到了分數那不曉得你到底要讀什麼然後興趣都還沒想好你要做什麼那如果有這樣的興趣讓你到哪邊參訪那你看到了什麼是不是你喜歡的而透過學長們的分享也讓子瑜解開了心裡的小小的疑惑興趣跟對這項興趣的天份你覺得影響你成功的因素會很大嗎可能妳在那個方面沒有辦法很頂尖但是至少妳會達到中上因為我覺得興趣跟天賦這兩種其實是結合的我覺得他算是釐清了我一個觀念吧就是說興趣跟職業因為我以前一直想說興趣跟職業有時候沒有辦法並進可是現在他告訴我說其實興趣跟職業是可以並進然後有興趣的話你這個職業將來可以做得更好那時候就算是解開我心中小小的疑惑吧心中的疑惑消除了也讓喜歡思考喜歡閱讀的子瑜確定了未來的進路選擇其實我們之前有問她說那妳要念高職還是念那個普通高中那她說她要念普通高中我覺得第一個要去了解你的小孩到底興趣是什麼因為我覺得興趣其實是支持你將來在這個職場工作一個很重要的一個力量為了讓孩子找到生涯發展方向從一年級到三年級校方也協助孩子製作國中生涯輔導手冊讓孩子和家長做為未來進路的選擇參考我們每學年的時候都是會由我們綜合領域輔導活動科的老師就我們學生的一個特質跟學校區域的一個特性來編製適合我們學生的生涯檔案每一個主題每一個活動或者單元都有相關的一個任課老師來指導學生來完成他的一個生涯檔案那藉由這個過程引導學生他自己去做他的一個自我覺察生涯試探進一步的在未來的三年裡面他可以做他適當的一個進路選擇我覺得每一個家長還有我們自己的老師對孩子的未來我們給他參考可是我們要引導他早一點決定他的生涯的發展對他未必是不好可是早一點給他做生涯的探索這是絕對必要的適性輔導就是做早一點的生涯的試探早一點的生涯試探早一步擁有面對未來的能力也才能讓孩子們更有信心迎接人生的下一站

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