本影片完整講稿106年夏日樂學紀錄片(方案二)彰化縣溪陽國中 溪陽國中會在彰化縣鎮最南端的溪州鄉 家長大都j務農 社區純樸 單純 人情味濃厚 但家庭教育功能薄弱 社區缺乏文教資源 即使學校位處偏鄉 但學生的學習力並不亞於城市學校 彰化縣溪陽國中的黃校長 運用在資訊方面的專業長才 帶領老師們在夏日樂學開啟了 溪陽同學們為未來而學的契機 我們一直希望推廣一個社會運動的理念 叫做平民化機器人普及教育 我們希望讓每一個學生都有機會 可以學習機器人教育 那每一個學生在學習教育機器人的時候 不是有價格上的瓶頸 等於說以前來說都是 先有設備再有教案 那我們希望各位學的是一個 先有教案再有設備的概念 溪陽國中 「為未來而學-創客資訊腦力開發 」夏日樂學 將h程式設計Scratc列入資訊領域課程的重點之一 透過學習機器人概論 接觸Scratch 使用Scratch來控制操作羅本艾特 讓偏鄉的同學透過實作機器人的經驗 啟發同學們對於科學與創意的動機知識 最終希望同學可以跳出課本 將課堂所學的理論知識與實作經驗相結合 深化學習成效 未來的世界變化快 為培養新世代人才 溪陽國中的的夏日樂學配合學校教師 正進行生活科技類第二專長培訓進行規劃 老師們透過參與跨校教師研習 或參訪活動學習相關創課資訊 資訊教室裡參與本次夏日樂學課程的同學們 幾乎都是首次接觸電路板及coding課程 其中最簡單卻生活化的便是 縮小版的「紅綠燈燈號」控制系統 「紅綠燈燈號」在日常生活中 幾乎我們每天都會接觸的到 透過最生活化的內容 讓同學們能快速且輕鬆的得到知識 就是會把這個積木車 如何讓他排除障礙到達你的目的地 ok 那這台積木車從機具組裝的時候 它代表的是一個齒輪的連桿結構 來你們看一下 對 齒輪傳動的過程中 你會看到裡面的內輪是往後的有沒有 那外輪是往前的 那所以你會看到說 同樣這樣子的一個齒輪帶動的原理 就可以讓你整個履帶會開始跑起來 那現在開始你們就依序開始闖關 闖關的過程中 我希望你們可以 達到把前面障礙物做排除的動作 OK 來開始 課程中老師們使用的是較簡易的圖形化程式軟體 剛入門的同學們較易上手 並且在完成程式設定後就可以控制實體物體 例如老師設計的機械車障礙賽 就是要讓同學們在動手組裝完機械車後 寫入遠距無線操控程式 讓機械車在賽道上越過障礙 完成比賽 除了機械車以外 小型的機械手臂也是讓同學們驚呼不已 同學們運用鍵盤 操作機械手臂夾起目標物 然後移動到盒子中再放下 看似簡易的過程 卻讓同學們能發發揮創造力 有效提升學習成效及動機 秉持「創新實驗 整合學習」的精神 溪陽國中以創新的實驗教學法 帶領同學們學習程式語言基本概念 功能及應用 並利用模組化程式設計來挑戰解決問題 心智圖它是英國的東尼.博贊 他根據我們大腦 研發出來的一套學習的方法 所以在我們學生的族群來講的話 心智圖學起來有幾個好處 第一個 他訓練你 邏輯思考的一個想法 第二個 他要發揮你們所有創新創意的想法 因為心智圖 其實他是一個很好玩很有趣的工具 可以運用在他們的學習上面 心智圖課程相較於Scratch課程及Coding課程來說 是相對內斂 靜態 需要由自身出發 探討全腦開發的相關知識 認識心智圖法及其定義與規則 學習邏輯話組織與分類 以及水平思考 垂直思考的筆記技巧等 學習心智圖能使思考事情時能夠化繁為簡 同學們能夠快速的掌握問題的本質 同時還能層次分明的整理出思考的順序 容易溝通和執行 透過心智圖 學習記憶及理解的方法 也開創學習的新觀念與想法 透過邏輯思考方式 厚植創造力 思考力 問題解決能力 及培養自主學習的能力 有助於改善學生課業學習落差 讓位處偏鄉的溪陽國中能成為一所高效能學校 創造競爭優勢 哈囉 各位觀眾朋友大家好 一般在課本上只能看到 就文字的理論 然後就給你一個圖片 然後告訴你說 這個就是什麼什麼理論 可是今天這堂課我們實際操作到了實物 實體操作的感覺和你在看書 跟你說這個東西就是怎麼樣 可是你卻不知道它的感受是如此的美妙 所以我們今天來就學到了這些東西 我覺得非常的有趣 溪陽國中的同學今年參加 機關王比賽 榮獲全縣第二名的佳績 因此在夏日樂學中的生活科技領域 特別安排了氣動機器人的創意設計課程 透過運用簡單的機具及材料 培養同學們創意與設計能力 並藉此協助同學了解科技與生活的關聯 在校長及師長的努力下 近年來學校積極深耕在地與社區結合 並涵養同學們獨立思考的能力 同時培養具品牌力 品格力 多元力 閱讀力 教學力及科技力的未來公民 讓學校成為在地文化傳承中心 建立優質口碑 追求小校永續發展的價值 夏日樂學放學囉