本影片完整講稿戶外教育影片─彰化縣立二水國民中學(1) 位於彰化縣的二水國中 是一個沒有圍牆的學校 學生心情不好就翹課 因為沒有圍牆 任何時候都可以跑出學校 校長常常跑到後山去找學生 我們是一個開放環境 所以變成說 我們剛開始學生會逃學 那是很可怕的事 那 為什麼曠課這麼多 就覺得說 老師如果 還是用原本的教學方式 吸引不了孩子啦 而且我們都說那個學生在修行 你看他坐在那邊 他如果還不能講話 那不是跟人家在打坐一樣嗎 那今天他在教室裡這麼痛苦 那他一定會覺得 那我就不要來了啊 我們最主要是要找回從學習中逃走的孩子 我們的目標在這裡 那今天用這樣多元課程 那個只是我們在課程教學上 我們又不同的方式 去吸引孩子願意學習 二水國中希望透過校本課程 與多元學習機會 認識在地文化 於是帶孩子們走出學校 好好的了解自己的家鄉 我們有自行車道 那我們就讓孩子去比較 為什麼東豐自行車道 那麼多遊客去 二水的沒有人來 我們就讓他們做自行車道的規劃 再來我們也去看日月潭 然後去看日月潭的時候也看看 現在為什麼 本來它就是一個很吸引人的景點 那我們可以看看 那邊的特色是什麼 我們這裡 什麼東西我們可以去轉化出來 二水國中的戶外教育 是從社團發展到活動 再從活動發展成課程 並結合學校週邊 環境資源和設施 發展出跑山 體驗營 攀岩畢業典禮等 較完整的戶外教學 這個課程其實主要是來自於 我們之前是在社團 我們參加過九八年的那個 風城的全國攀岩錦標賽 獲得團體的第一名 然後回來以後我們就覺得說 光只有社團在學 這樣人數是侷限的 後來我們就慢慢把它 帶入課程裡面來做學習 在課程研發的過程中 老師們發現 攀岩可以跟防災的逃生和垂降做結合 也可以和綜合課程中 童軍的繩結打法做連結 於是課程在從戶外走回教室 攀岩對繩結來講 非常非常的重要 包含你能不能把牢固打好繩結的問題 這是一個從戶外走回室內課程的一個轉變 在經過一堂課 兩堂課的操作 實做了以後 我們再把它回歸到室內的課堂裡面 小孩子他產生了更大的興趣 甚至非常期待下一堂攀岩課程的到來 此外攀岩還可以跟品德教育結合 因為學生體驗後發現 攀岩過程中每一個踩踏點都很重要 你腳踏到地的感覺是什麼 其實學生也一個反應 就是很踏實 那就是從這裡 有時候我們給他一個品格教育的機會 就是說你做人要誠實 不要有這種虛無飄渺的那種存在 他是透過他的五感去體驗時候 其實那才是最真的 我們要的是他主動學習的 他不認為那個是痛苦 他反而是我們說的就是 歡喜做甘願受那種過程 他要享受 那個才是學習 戶外教育提供了 最佳的學習情境 二水國中把孩子帶出教室 進入校園角落 城鄉社區 山野大地 不但找回從學習中逃走的孩子 更是豐富了孩子的生命經驗