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影片標題呂健煜-談影音前後、製作及後製-4 影片說明 桃園市104年教育雲策略聯盟「在地影音雲」影音研習及推廣活動 觀看次數:937 滿意度調查 讚 0 收藏 檢舉 影片下載 下載影片後設資料 × 本影片完整講稿呂健煜-談影音前後、製作及後製-4 那時候會開闢一些梯田吧 那這些梯田其實對我們的環境 水土保持 還有一些生態 生物 都有很重要的一種功能存在 可是因為 發達嘛 社會漸漸的發達 種田根本就入不敷出 所以這些淺山梯田常常就是廢棄掉 荒廢掉 那一荒廢掉其實 再加上以前灑一些農藥或什麼的 生態啊 或者是每到下大雨 都會產生一些直接水從山上灌到都市 那我們就想說把這集拍起來 給大家知道就是說 其實 我們台北市 這麼近郊的地方 也有這麼美的一個地方 如果我們可以好好的保持 支持這個農夫做友善耕作 那其實讓這邊的生態可以回來 那水土保持 梯田可以維持它的完整度 那就是對我們的生活環境都會更好 所以我們當初是抱持這理念去拍攝這一集 那剛剛各位老師 從最前面到現在這個位置 其實你看到有三個人物在裡面 其實場景也跳得很豐富 而且有包含晴天 有下雨 那在拍攝這個東西的時候 其實是困難度很高的 不知道老師有沒有興趣 大概知道我們是怎麼拍 它後面還有一些日出的鏡頭 有時候我們大概兩三點就在那邊等 那等的時候其實就是 拍從日出慢慢慢慢拍曠時 所謂曠時就是 一個機器就擺在那邊 一直拍從頭拍到它日出出來 那整個景色非常的美 另外就是 這個地方還很難的地方就是說 它可以一年365天 大概有300天的下雨 所以可以看到 我們很多鏡頭都是在下雨 所以這種東西 下雨對我們攝影來說 其實是一個很大的考驗 因為機器啊 人啊 都要防水 或是你要做一些 溼氣又重 鏡頭常常都是霧 所以都常常要去擦 所以在這種環境下 這支影片相對來說 它的價值性就是 它留著了當時的時間 時態 然後再透過我們剪接 把這個虛擬 模擬到我們的影像裡面 那從他人生的流動裡面 去看到我們想要傳達出來的意義 不知道老師還有其他問題嗎 其實我們這個等一下會談到就是說 我們怎麼去做節目這一塊東西 其實我們這個影像 都是經過導演的構思 我們上山勘景都就勘了大概兩三次 比如說這個場景 導演就會來這邊看 因為你知道這是一個 手臂的搖臂 就是我們攝影機 會架一個很長的一個 搖臂式的攝影 這個搖臂下的位置是很重要的 不能就是說你隨便放一個位置 就去搖 他怎麼搖也不漂亮 所以這個就要透過導演的眼光 他在這個位置他看到 從這個地方起來帶到人物 最後到屋頂 他可以讓觀眾看到什麼樣的東西 這個東西是很重要的 從砌石屋到屋頂到它的年份 所以說每個畫面其實都有經過設計的 那這個畫面拍起來之後 那下個畫面要走哪裡 其實導演大概都已經想好了 比如下一個畫面可能就是進到他的門口那附近 去帶到他到底要去拿什麼東西 也許去拿鋤頭 也許去拿他的斗笠 所以這東西我想 那有的記錄片它就是直接去拍 記錄片的拍攝方式 他也不會想到是因為什麼 就直接去follow(跟隨)鏡頭 可是像我們這種節目 因為我們的班 大概只有6個班 6個班 所謂6個班就是 一天個10個鐘頭 包含吃飯時間 然後用6天的時間 去把這個48分鐘節目拍出來 所以它事前的設定就變得很重要 因為你在這麼短的時間內 你要怎麼把這些內容都把它拍完成 而且 最好不要再去補拍 這種就是我們在事前的討論跟設定 就很重要 就像我們剛剛最早談製作人的工作是什麼 其實在這個事前導演要拍攝的時候 我們都會做一些相關的討論 謝謝 我想要請問一下 像剛才有拍老農夫光著腳踏進田裡的那一幕 那 那一幕是有設定好 就是跟他講我待會會拍你的腳 然後再叫他踏下去的嗎 對 還有一些訪問的盡頭 那些題目會事先跟受訪者說 我待會問你什麼問題 還是說鏡頭架好就直接問 然後看他回答什麼再去剪接 就這個節目來說 我們都是有經過設定 因為企劃 我們這是有企劃 導演去共同完成的一個作品 那企劃的工作其實 一開頭是有電訪的 比如說我想要訪問你好了 我們就會先打電話問老師 您的相關的一些訊息 所以在我們一到現場的時候 其實我這些問題我們 大家都已經有一些瞭解了 所以我們就會透過 問題的方式 讓他回憶出我們當初想要設定的內容 所以基本上都有節目設定的 至於那隻腳 因為這個就是導演在現場觀察到的 他發現這個農夫竟然從來沒有穿過鞋子 就是說你看到他的時候都是打赤腳 所以在那種環境下 用光腳走 那我們要怎麼表現 讓這個畫面讓觀眾印象深刻 其實最好的就是他踩到水裡那一刻 然後那個聲音 因為有上過杜篤之老師的音效課 那個聲音自然很快 就會聯結到我們的生活經驗 所以你會想像到那個踩下去 感同身受的感覺 因為你沒踩過水 踩過田 其實那個踩下去是溫的 我們拍的時候是大概11月份的時候 那個時候其實寒流很冷 可是他還是不穿鞋子 為什麼 因為他覺得踩下去的泥土是溫的 水也是溫的 那我們真的去試 也是 所以這就是他們生活 跟我們不一樣的地方 那我們覺得這是很有味道的畫面 所以把它呈現出來 大概是這樣 謝謝老師 閱讀完整講稿 關於 分享 製作者 桃園市政府教育局 類型 影片 製作年份 關鍵字 / 詞 剪輯技法、影音企劃、拍攝 授權方式 有著作權,侵害必究 領域 藝術領域 學習階段 四 學習內容 表P-Ⅳ-3 影片製作、媒體應用、電腦與行動裝置相關應用程式。 議題 資訊教育 核心素養 B2 科技資訊與媒體素養 分享至facebook 分享至instagram 分享至line 分享至twitter 分享至plurk 分享至社群 本篇影片資源網址 上一則 下一則 回列表頁 × 檢舉原因: × 影音檔案播放路徑 mpd 播放路徑1 m3u8 播放路徑2 會員專屬功能 × 請先登入會員,方能使用該功能 登入愛學網簡單快速,愛學網提供豐富教學影片資源,會員登入後有課程地圖、虛擬教室、收藏教學影片、下載教學影片、下載教學手冊...等,提供老師及學生更多更完整的教學功能。
影片標題呂健煜-談影音前後、製作及後製-4 影片說明 桃園市104年教育雲策略聯盟「在地影音雲」影音研習及推廣活動 觀看次數:937 滿意度調查 讚 0 收藏 檢舉 影片下載 下載影片後設資料 × 本影片完整講稿呂健煜-談影音前後、製作及後製-4 那時候會開闢一些梯田吧 那這些梯田其實對我們的環境 水土保持 還有一些生態 生物 都有很重要的一種功能存在 可是因為 發達嘛 社會漸漸的發達 種田根本就入不敷出 所以這些淺山梯田常常就是廢棄掉 荒廢掉 那一荒廢掉其實 再加上以前灑一些農藥或什麼的 生態啊 或者是每到下大雨 都會產生一些直接水從山上灌到都市 那我們就想說把這集拍起來 給大家知道就是說 其實 我們台北市 這麼近郊的地方 也有這麼美的一個地方 如果我們可以好好的保持 支持這個農夫做友善耕作 那其實讓這邊的生態可以回來 那水土保持 梯田可以維持它的完整度 那就是對我們的生活環境都會更好 所以我們當初是抱持這理念去拍攝這一集 那剛剛各位老師 從最前面到現在這個位置 其實你看到有三個人物在裡面 其實場景也跳得很豐富 而且有包含晴天 有下雨 那在拍攝這個東西的時候 其實是困難度很高的 不知道老師有沒有興趣 大概知道我們是怎麼拍 它後面還有一些日出的鏡頭 有時候我們大概兩三點就在那邊等 那等的時候其實就是 拍從日出慢慢慢慢拍曠時 所謂曠時就是 一個機器就擺在那邊 一直拍從頭拍到它日出出來 那整個景色非常的美 另外就是 這個地方還很難的地方就是說 它可以一年365天 大概有300天的下雨 所以可以看到 我們很多鏡頭都是在下雨 所以這種東西 下雨對我們攝影來說 其實是一個很大的考驗 因為機器啊 人啊 都要防水 或是你要做一些 溼氣又重 鏡頭常常都是霧 所以都常常要去擦 所以在這種環境下 這支影片相對來說 它的價值性就是 它留著了當時的時間 時態 然後再透過我們剪接 把這個虛擬 模擬到我們的影像裡面 那從他人生的流動裡面 去看到我們想要傳達出來的意義 不知道老師還有其他問題嗎 其實我們這個等一下會談到就是說 我們怎麼去做節目這一塊東西 其實我們這個影像 都是經過導演的構思 我們上山勘景都就勘了大概兩三次 比如說這個場景 導演就會來這邊看 因為你知道這是一個 手臂的搖臂 就是我們攝影機 會架一個很長的一個 搖臂式的攝影 這個搖臂下的位置是很重要的 不能就是說你隨便放一個位置 就去搖 他怎麼搖也不漂亮 所以這個就要透過導演的眼光 他在這個位置他看到 從這個地方起來帶到人物 最後到屋頂 他可以讓觀眾看到什麼樣的東西 這個東西是很重要的 從砌石屋到屋頂到它的年份 所以說每個畫面其實都有經過設計的 那這個畫面拍起來之後 那下個畫面要走哪裡 其實導演大概都已經想好了 比如下一個畫面可能就是進到他的門口那附近 去帶到他到底要去拿什麼東西 也許去拿鋤頭 也許去拿他的斗笠 所以這東西我想 那有的記錄片它就是直接去拍 記錄片的拍攝方式 他也不會想到是因為什麼 就直接去follow(跟隨)鏡頭 可是像我們這種節目 因為我們的班 大概只有6個班 6個班 所謂6個班就是 一天個10個鐘頭 包含吃飯時間 然後用6天的時間 去把這個48分鐘節目拍出來 所以它事前的設定就變得很重要 因為你在這麼短的時間內 你要怎麼把這些內容都把它拍完成 而且 最好不要再去補拍 這種就是我們在事前的討論跟設定 就很重要 就像我們剛剛最早談製作人的工作是什麼 其實在這個事前導演要拍攝的時候 我們都會做一些相關的討論 謝謝 我想要請問一下 像剛才有拍老農夫光著腳踏進田裡的那一幕 那 那一幕是有設定好 就是跟他講我待會會拍你的腳 然後再叫他踏下去的嗎 對 還有一些訪問的盡頭 那些題目會事先跟受訪者說 我待會問你什麼問題 還是說鏡頭架好就直接問 然後看他回答什麼再去剪接 就這個節目來說 我們都是有經過設定 因為企劃 我們這是有企劃 導演去共同完成的一個作品 那企劃的工作其實 一開頭是有電訪的 比如說我想要訪問你好了 我們就會先打電話問老師 您的相關的一些訊息 所以在我們一到現場的時候 其實我這些問題我們 大家都已經有一些瞭解了 所以我們就會透過 問題的方式 讓他回憶出我們當初想要設定的內容 所以基本上都有節目設定的 至於那隻腳 因為這個就是導演在現場觀察到的 他發現這個農夫竟然從來沒有穿過鞋子 就是說你看到他的時候都是打赤腳 所以在那種環境下 用光腳走 那我們要怎麼表現 讓這個畫面讓觀眾印象深刻 其實最好的就是他踩到水裡那一刻 然後那個聲音 因為有上過杜篤之老師的音效課 那個聲音自然很快 就會聯結到我們的生活經驗 所以你會想像到那個踩下去 感同身受的感覺 因為你沒踩過水 踩過田 其實那個踩下去是溫的 我們拍的時候是大概11月份的時候 那個時候其實寒流很冷 可是他還是不穿鞋子 為什麼 因為他覺得踩下去的泥土是溫的 水也是溫的 那我們真的去試 也是 所以這就是他們生活 跟我們不一樣的地方 那我們覺得這是很有味道的畫面 所以把它呈現出來 大概是這樣 謝謝老師 閱讀完整講稿 關於 分享 製作者 桃園市政府教育局 類型 影片 製作年份 關鍵字 / 詞 剪輯技法、影音企劃、拍攝 授權方式 有著作權,侵害必究 領域 藝術領域 學習階段 四 學習內容 表P-Ⅳ-3 影片製作、媒體應用、電腦與行動裝置相關應用程式。 議題 資訊教育 核心素養 B2 科技資訊與媒體素養 分享至facebook 分享至instagram 分享至line 分享至twitter 分享至plurk 分享至社群 本篇影片資源網址 上一則 下一則 回列表頁