本影片完整講稿童心協力一家親–新北市立土城國中 國中活化教學列車 童心協力一家親 新北市立土城國中 因為在之前土城國中 是一個人家認為流氓學校 大家都不願意進來念的學校 就提了一個叫做土城國中躍升計劃 那躍升計劃就是 我們的老師對探索體驗教育這一塊 非常有興趣 那也發現這個探索體驗教育在 我們的資優教育或在我們的高關懷班裡面 都實施的非常好 那我們就想要在我們全校統一實施 讓每個學生都能夠體驗到 這樣的非常特殊的一個課程 讓他們對品格教育也有所反思 對很多生活上面的東西都有所反思 那所以我們101年就開始做 這樣的嘗試 我們就討論出十個 我們的核心的目標 那我們希望同學在三年之後 他們就可以學到這些基本的目標 這是我們的衷心希望 那剛好方新舟誠致教育基金會 那那時候跟陶校長有聯繫 他就主動提供了50幾萬的設備 那我們就從那個時候開始 就是累積累積 我們有關探索體驗教育的 這個方面的一個教育跟課程 童軍家政合科 探索體驗創新局 合科教學我們兩節課可以連續排下來 這樣子我們上一個班就連續有兩堂課 我們可以運用的時間會比較多 這是第一個部分 我上課時間會比較充足一點點 那第二個部分 就是我覺得童軍跟家政這兩個科目 是跟你的生活非常有切身相關的東西 像其實烹飪的部分 童軍課也會需要去煮東西 家政課也會煮東西 它們兩個其實有共同點 所以我覺得這兩個科目安排起來 因為它們都跟生活有相關 所以就是合科我覺得 目前學校會這樣推行的原因 我們整個課程的安排啊 最主要其實就是根據我們的課綱 要培養學生能夠有帶著走的能力 所以我們會把它分成三個部分 體驗教育 童軍教育跟家政的部分 因為它們其實都是跟我們的生活非常有相關的 那我們會根據學生在生活當中的經驗 去抓取他們的經驗 然後去安排這些活動 要嘛 搭配課本 要嘛 就搭配學習單 我們比較不會讓學生說空空的 這樣一直聽我們講這樣子 第一個 我們有新生訓練的部分 全校都有實施到 那第二個部分是 我們學校的校慶的時候 就是讓社區的居民 或者是學生們 來玩這些體驗教育的器材 所以我們除了跟學校的學生有結合之外 我們還有讓社區的居民一起來體驗 一起來嘗試這樣的活動 課程共備 老師增能 那我們就可以透過那個學習單 或者是你的卡片可以知道說 他什麼時候完成 而且家長有確實簽名 那我們每一位老師都必須任教 這三種不同的課程 那我們可以這樣完善的執行 是因為我們有紮實的備課 我們每一週 或者是定期 都會開備課會議 我們會在會議當中 討論我們的上課經驗 課程的理論 器材的操作 還有學生狀況的討論 我們學校有個好處就是 所有的童家老師是一起共同備課 那相對的 每個老師分享出來的東西 就是我們互相可以學習的 在家裡試那個香蕉鬆餅 就是我的那個課程 它沒有辦法煎起來耶 可以呀 還是我香蕉用太多 一根香蕉 兩顆蛋啊 我用一串香蕉兩顆蛋 哈哈哈... 一起備課 譬如說像家政的部分 因為像以前可能比較不會 接觸這個部分 那可能因為也在學校說會上 然後所以回家之後 自己也會開始 就是動手做一些東西這樣子 志龍你這樣可以嗎 可以 那志龍你不要往後倒喔 哈哈哈... 那我們這幾位老師他們在碩士的時候 也是唸相關的課程 那也去參加新北市的 冒險王種子教師的體驗 那後來陸陸續續 也到宜蘭去做經驗分享 去很多地方做經驗分享 所以我們就慢慢把我們的課程累積下來 探索與體驗 建立品格核心價值 第一組要幾步 30步 20 好 20 你們要40 他這樣其實有點冒險性的行為 其實最主要是希望他們 可以彼此互相幫助 然後可以 就是自我挑戰 或是同學之間我們可以 怎麼樣彼此互相協助 讓大家都可以一起變得更好 好 來 沒有關係 好 來 所以這樣多少 17 等一下呢 那個地震非常搖得非常劇烈這樣子 那然後我們要讓每一個同學都可以 穩穩地站在島上 好 你們只能用 只能用 老師給你們的救命工具 把全班的同學 輸送到這兩座島上 這就稍微情境塑造一下 那然後這次就是剛好結合時事 因為前一陣子就剛好發生地震 所以孩子那感受會比較強烈一點 老師給你們全班的時間 你們要討論什麼 就是身材剛剛好的要先過來這裡 一個 第一個要踩著... 這個活動其實它會稍微有一點點挑戰性 會有一點點困難度 那我發現孩子他們對於 稍微有一點難度的活動 其實他們反而 第一個反應 好像不太會覺得很難 我想要放棄 而是他們都會覺得說 我想要挑戰看看 想辦法過去喔 你要用跑的喔 開始 快... 快點過去啊... 你們也太厲害了吧 兩邊交換一下 啊... 那在有限的資源或是條件之下 我們班可以展現出來多少 這樣子的能力 那也許他們會失敗 可是就是也可以讓他們體驗到 原來我們班欠缺的 也許是這個部分 我們有學過槓桿原理對不對 你們覺得剛剛方向 有沒有需要調整的 這是第一個 好 第二個注意安全 好 第三個 請大家回到本島 耶...啊.... 我超緊張 我一直在流汗 你知道嗎 對 我們知道有點起來 我超害怕的耶 班上有一個就是體型稍微比較胖一點的孩子這樣子 那其實 我覺得我有觀察到他 就是當我在講完這個規則之後 他有一點點在冒冷汗 就覺得說 欸 他可能考量到他自己的身材 然後會擔心說我是不是真的可以完成這個任務這樣 可是我覺得很棒的是 這個班級的孩子他們都會一起去想辦法說 到底應該要怎麼樣子 把夥伴就是安全地送到另外兩座小島上面這樣 踩好啦... 哇... 本來可能都是比較自我的學生 那可能會透過體驗教育的探索活動 把他們聚集在一起 學習怎麼去跟別人合作怎麼跟別人互動 包含男生女生肢體的接觸 這個也是需要尊重 需要訓練的部分 我覺得主角是孩子 主角是學生他們自己 所以我覺得老師比較像是 在旁邊陪伴他們 就是一起度過這段路的一個 陪伴者的一個角色 省思與回饋 通常我們是活動完成之後啊 就會進行一個活動省思的部分 所以我覺得在這個歷程當中 他們自己再去回想說 欸 對耶 我們好像今天大家都很互相合作 是大家就是生命共同體這樣子 非常緊密的在一起完成這個任務 我最想感謝蘇同學 他一直幫我扶 如果跌下去 他幫我扶起來 我要感謝全班 如果沒有大家一起團結的話 就不會成功 希望大家透過用 就是討論 然後你們可以大家一起想辦法 就是腦力激盪 還有想出解決的方法 童軍家政課讓我們有這樣子的一個想法 然後讓班上就是 是一個真正的團體 而不是就是分散的個體這樣子 從探索體驗中找回團隊凝聚力學習彼此包容與合作 教育創造新未來