本影片完整講稿經由實驗能推究鐵生鏽需要空氣 各位小朋友大家好 今天我們要學習的主題是 經由實驗能推究鐵生鏽需要空氣 生鏽的物品有什麼特徵呢 在生活中有時可以看見生鏽的物品 找一找 哪些物品會生鏽呢 仔細觀察一下 深色的物品有什麼特徵呢 這是一個室外的水溝 水溝蓋生鏽了 我們觀察發現 生鏽的顏色是橘橘的 會有屑屑剝落 有些放在室內的物品也會生鏽嗎 例如鐵製的迴紋針 放在室內也生鏽了 於是我們假設空氣是會影響鐵製品生鏽的原因之一 讓我們來設計一個實驗來進行探究吧 然後我們假設空氣會影響鐵製品生鏽 那麼有沒有接觸空氣就是實驗的操作變因 除了有無接觸空氣的操作變因之外 其餘實驗中可能會影響結果的因素都要盡量維持一樣 這些因素稱為控制變因 例如鋼棉大小 有無浸泡過水分 放置地點等等 都屬於控制變因 在實驗的過程中我們保持一樣 實驗的時候我們會有兩組 一組是實驗組 一組為對照組 在這個實驗當中 實驗組便是 將一團大小相同的鋼棉浸過水份後 直接暴露在空氣中 對照組呢 則是用另一團大小相同的鋼棉在浸過水後 用保鮮膜和膠袋包裹起來 以減少和空氣接觸 別忘了我們剛才提醒您的 他們的操作音素都要保持相同 例如放置的地方控制變因我們也要保持相同 所以鐵的生鏽需要花一點時間 所以靜置一段時間之後來做觀察 從這張圖片我們發現 實驗組啊 是直接暴露在空氣中 對照組呢 會用保鮮膜及膠帶把它包裹好 減少接觸空氣 這都是屬於操作變因 控制變因呢 是除了有沒有接觸空氣以外 其他因素 有鋼棉的大小 有放置的地點 還有浸泡過水份等等 放置了一個星期之後我們發現 直接暴露在空氣中的鋼棉 鋼棉的表面出現了一點點的褐色斑點 甚至有一些屑屑的部落 溫度還有一點點的升高 減少空氣接觸的鋼棉 從保鮮膜取出之後發現 在鋼棉的表面 並沒有生鏽的情況 根據剛剛的實驗 我們完成了下列的記錄表 一 控制變因 是空氣量比較多 直接暴露在空氣中的鋼棉 我們發現生鏽的速度很明顯喔 這表示它們生鏽速度比較快 另外一組對照組 空氣量明顯比較少 因為我們使用保鮮膜封住 減少了空氣的接觸 實驗結果發現 被包裹住減少空氣的接觸 它的生鏽情況就會比較慢 於是我們做這樣的推論 空氣是影響生鏽的原因之一 動動腦 請問要讓鋼棉生鏽 除了要把鋼棉給沾濕之外 還是要有什麼其他的因素呢 糖 空氣 油 還是陽光呢 答案是空氣 你答對了嗎 同學們我們完成了這單元的學習 我們下課囉