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影片標題神腦原鄉踏查紀錄片─湯杯的異想世界

影片說明六年級寒假時，在班導小賴老師的帶領下，我們到她的學長（小白叔叔）所服務的花蓮東區老人之家，替養護課行動不便的老人們辦了「樂齡樂學習」的冬令營。開學之後，我們定期帶學弟妹一起回去和阿公阿嬤們繼續進行學習活動。老人們之中，健談、頑皮的湯秉正阿公（湯杯），很快就得到大家的矚目和愛戴，成為我們紀錄片的主角。湯杯是書法大師，一板一眼講解說明，教我們這群從來沒寫過毛筆字（太汗顏啦）的小學生拿毛筆，跟我們分享訣竅。這位好老師，卻是個糟糕的學生，常從「學習中逃跑」。上我們的課，常常草草了事、藉口上廁所或出去抽煙，甚至會教唆他的好朋友（三元阿公）抽煙。但大家都拿他沒轍，因為他雖然從不改過，但態度良好，非常「勇於認錯」！這個老頑童可是智多星。拍片訪談中我們才知道，原來我們這個活動是由湯杯在院內發起，同時精心挑選適合參加的老學員名單。湯杯覺得活動的人數不要多，但是活動要辦得「細緻」，他可是很強調「質感」喔。透過湯杯的說明，我們也才開始有歷史感：原來我們的活動是有歷史的。幾年前慧絢姥姥（我們老師的老師）透過小白叔叔的安排，就帶著她研究所的學生來和老人們畫畫及捏陶土。現在她的學生變成老師，又帶著她的學生（我們囉）來看老人們。怪不得，湯杯超喜歡小白叔叔和慧絢姥姥。我們自己家裡的阿公阿嬤們都很喜歡講年輕時發生的事情，但湯杯這個「怪老子」與眾不同，他不太喜歡談他的過去。相反的，他很關心未來，想知道我們的活動是不是有延續。片子本來拍的很開心，但剪片到後來時，我們變得蠻難過的。為什麼我們都覺得活動應該要繼續，但又不敢承諾？為什麼我們升上國中後，要再來老人之家會變得很困難？難道活動的延續，真的是一種異想嗎？【感謝財團法人神腦科技文教基金會提供此影片】

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