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第一部分：總論 01 - 世界人權宣言、人的形象與人權的依據

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「國際教育心動線」107年第53集「做孩子的重要他人─從偏鄉教育到大學課程的觀察與省思」

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「國際教育心動線」107年第51集「城鄉共學─打開生命的格局與勇氣」

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「國際教育心動線」107年第45集「從地圖看原住民族史─談新課綱素養導向的歷史教育」

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「國際教育心動線」107年第39集的「老師謝謝你─用閱讀翻轉弱勢孩子的人生導師」教師節專輯

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「國際教育心動線」107年第38集「原鄉融合教育的現在與未來」

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「國際教育心動線」107年第34集「部落即教室─一起走出去，部落學習趣」

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「國際教育心動線」107年第32集「文化回應在教學現場的實踐」

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「國際教育心動線」107年第31集「“原”來風景那麼美─談傳統養育智慧」

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「國際教育心動線」107年第28集「課堂風景下的數位學習」

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「國際教育心動線」107年第23集「不一樣的巴楠花」

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「國際教育心動線」107年第16集「如果山海知識成為正式課程，蘭嶼可為師？」