關鍵字搜尋 進階搜尋 領域學科： 領 域 請選擇領域別 A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解請選擇領域別請選擇領域別A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解 學習階段 請選擇學習階段 請選擇學習階段請選擇學習階段 學習內容 請選擇學習內容 請選擇學習內容請選擇學習內容 學習表現 請選擇學習表現 請選擇學習表現請選擇學習表現 議 題： 請選擇議題 A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解請選擇議題請選擇議題A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解 核心素養： 請選擇核心素養 A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解請選擇核心素養請選擇核心素養A1 身心素質與自我精進A2 系統思考與解決問題A3 規劃執行與創新應變B1 符號運用與溝通表達B2 科技資訊與媒體素養B3 藝術涵養與美感素養C1 道德實踐與公民意識C2 人際關係與團隊合作C3 多元文化與國際理解 年度期間： 請選擇年度期間 1981年 1982年 1983年 1984年 1985年 1986年 1987年 1988年 1989年 1990年 1991年 1992年 1993年 1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 ~ 請選擇年度期間 1981年 1982年 1983年 1984年 1985年 1986年 1987年 1988年 1989年 1990年 1991年 1992年 1993年 1994年 1995年 1996年 1997年 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 製作單位： 請選擇製作單位 本院 其他 請選擇製作單位請選擇製作單位本院其他 搜尋方式: 精確 模糊 註冊 / 登入 服務導覽
影片標題大氣的運動－鋒面的種類與特性 影片說明 本單元介紹鋒面形成的原因，以及鋒面區域空氣運動與雲雨的現象。從天氣圖中認識冷鋒、暖鋒、滯留鋒，以及鋒面運動情形與天氣型態的差別。 滿意度調查 收藏 檢舉 影片下載 下載影片後設資料 × 關於 分享 製作者 國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會 類型 影片 製作年份 2015 關鍵字 / 詞 鋒面、冷鋒、暖鋒、滯留鋒 授權方式 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作4.0 領域 自然科學 學習階段 五 , 四 學習內容
影片標題大氣的運動－鋒面的種類與特性 影片說明 本單元介紹鋒面形成的原因，以及鋒面區域空氣運動與雲雨的現象。從天氣圖中認識冷鋒、暖鋒、滯留鋒，以及鋒面運動情形與天氣型態的差別。 滿意度調查 收藏 檢舉 影片下載 下載影片後設資料 × 關於 分享 製作者 國家教育研究院、教育部國民及學前教育署、台達文教基金會 類型 影片 製作年份 2015 關鍵字 / 詞 鋒面、冷鋒、暖鋒、滯留鋒 授權方式 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作4.0 領域 自然科學 學習階段 五 , 四 學習內容
