本影片完整講稿統整活動的功能 而在一、原則方面 第一、必須依據教育目標 教學目標內容 第二、方法採多元化 彈性化 三、因顧及學生身心發育及個別差異 應材評量 四、應注重平時的學習活動及行為表現 五、應兼顧歷程和結果 善用評量的結果和解釋 六、師生共同設計參與 二、目的 必須堅固激發學習動機 調適教學步調 評定學習結果 三、種類方面計有 第一教學前評量-預備性評量 第二教學中評量-形成性評量 第三教學後評量-總結性評量 四、方式 第一紙筆測驗 聯考段考平時考 第二作業設計 第三資料收集整理 第四書面或口頭報告 第五表演 第六設計製作 第七實作 第八晤談訪問 第九鑑賞 第十實踐 我選什麼 我如何學我教了什麼我如何教 教學相長之下讓學生發揮潛能 身在台灣資料隨手可得 為使學生能青出於藍更勝於藍 教師也是要自我充電隨時進步 因此接下來我們將介紹第五部分 五、教師自我準備 第一自我充實 自我期許 隨時主動學習 收集資料圖片 終身學習 第二修習第二專長並參加新課程及各種學習活動 第三注意報章雜誌期刊 書籍 歷史通訊 各地歷史科輔導團提供台灣史的通訊 第四將教材融會貫通 收集補充資料 編寫章節大綱 安排教學活動 教學研究會中互相討論 研究臺灣史的機構中外都有 教師利用課餘前往參觀 再告知 我帶學生訪問 培養學生善用社會資源 主動學習的能力和興趣 各研究中心都是我們充電的好地方 心動不如行動 現在就可以去下列各地方 中央研究院 各大學歷史系所 各地文化中心 各地文獻會 各學校鄉土研究中心 各地圖書館 各地博物館 台灣史料中心 吳三連基金會 台灣銀行經濟研究室 中影 中央製片廠紀錄片 各家報紙 各電視台紀錄片 書到用時方恨少 只要有關台灣的書刊皆可參考 例如歷史月刊 臺灣文獻 臺灣風物 臺灣府志 臺北市誌 各地誌略等等 讀萬卷書不如行萬里路 除了書籍 期刊 書面上的充實之外 也要走訪各地古蹟 遺物 遺址 都是認識臺灣的好方法 如果你已經準備好 那就和我們一起環島旅行 認識臺灣吧